人教版七年级下册数学《有序数对》平面直角坐标系课件教学说课.pptxVIP

有序数对人教版七年级下册7.1.1

我们都有去影剧院看电影的经历，你一定知道，影剧院对观众席的所有座位都按“几排几号”编号，以便确定每一个座位在影剧院中的位置。这样，观众就能根据入场券上的“排数”和“号数”准确地“对号入座”。创设情境,引入课题

合作探究如图，是一个教室平面图，老师想邀请五个同学参加由老师组织的数学讨论活动，你能帮老师找到他们吗？问题1：确定一个位置需要几个数据？（2,3）下面是五个同学的座位：（1,5），（2,4），（4,2），（3,3），（5,6）

合作探究如图，是一个教室平面图，老师想邀请五个同学参加由老师组织的数学讨论活动，你能帮老师找到他们吗？问题2：如果不先约定“谁在前谁在后”能确定位置吗？下面是五个同学的座位：（1,5），（2,4），（4,2），（3,3），（5,6）不知道哪个是排，哪个是列

合作探究如图，是一个教室平面图，老师想邀请五个同学参加由老师组织的数学讨论活动，你能帮老师找到他们吗？问题2：如果不先约定“谁在前谁在后”能确定位置吗？下面是五个同学的座位：（1,5），（2,4），（4,2），（3,3），（5,6）约定“列数在前，排数在后”（1,5）（2,4）（4,2）（3,3）（5,6）问题3：（2，4）和（4,2）代表的座位是同一个位置吗？

定义有序数对的定义：我们把这种有顺序的两个数a与b组成的数对，叫做有序数对，记做（a，b）当a≠b时，(a，b)与(b，a)是两个不同的位置。练习：这是某班几个同学写出来的几个有序数对，谁写对了？A（5、9）B（x，y）C4，6D（ab）E（b，9）（×）（√）（×)注意：1.数a与b是有顺序的；2.数a与b是有特定含义的；3.有序数对表示平面内的点，每个点与有序数对一一对应（√）（×）记法：1.小括号2.两数用逗号隔开

回归生活，感受定义

１街２街３街４街５街６街甲乙4巷3巷2巷１巷5巷6巷巩固练习如图，甲处表示2街与５巷的十字路口，乙处表示５街与2巷的十字路口如果用（2，5）表示甲处的位置，那么“（2，５）（3，5）（４，５）（5，5）（5，4）（5，3）（5，2）”表示从甲处到乙处的一种路线.请你用有序数对写出几种由从甲处到乙处的路线。（2，５）（3，5）（4，５）（5，5）（5，4）（5，3）（5，2）甲乙街在前，巷在后

８１２３４５６７１２３４５６７８９１０●●●●●●●●大门食堂宿舍楼宣传橱窗实验楼教学楼运动场办公楼(９,6)(8,5)(3,7)(６,８)(7,4)(2,2)(3,3)（5，2）练习1：已知大门的位置，用有序数对表示学校里的各个地点。变式深化(列,行)

练习2：甲、乙、丙三人在排练厅所站的3块地砖，如图中阴影部分所示。若甲、乙所站的地砖分别记为(2,2)，(4,3)，则丙所站的地砖记为（）变式深化甲乙丙(2,2)(7,5)(4,3)4357

习题总结确定规则1.题中：分析题意2.图中：观察图形定位置

课堂小结2.思想方法1.有序数对：我们把这种有顺序的两个数a与b组成的数对，叫做有序数对，记做（a,b）当a≠b时，(a，b)与(b，a)是两个不同的位置。有序数对点的位置数形结合相互转化

游戏时间加油鸭规则：老师说出一个有序数对，为了相互加油，这个有序数对所代表的同学要站起来与老师击个掌。我们约定“列数在前，排数在后”。同学们准备好了吗？

7.1.1有序数对第七章平面直角坐标系人教版数学七年级下册

人教版数学七年级下册学习目标1、了解实数的运算法则及运算律。2、实数的运算。重点利用实数的有关性质进行计算。难点准确无误的进行实数计算。前言

情景引入某天，同学A和同学B去看电影，你能根据图片内容回答以下问题吗？问题一：两名同学观看电影的名称？问题二：两名同学观看电影的放映时间？问题三：两名同学观看电影的座位号？

探究与思考123456789101112131415161718192021222324你能通过提示信息，说出哪些座位是不可选座位？同学们，你们有手机购买电影票的经历吗？你知道下面这张图片表示什么吗？

探究与思考在下图中，找到8排10号和10排8号两个位置123456789101112131415161718192021222324如果将8排10号表示为（8，10），那么10排8号如何表示呢？

探究与思考某次活动需要几名志愿者，