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1.3.6.1双子叶植物
一、教学目标
知识目标
1、说出赤豆种子的主要结构及其功能,识别常见的双子叶植物
2、说出双子叶植物的特征以及它的生长与环境之间的和谐关系。
能力目标
1、通过解剖观察种子的内部结构提高学生的实验观察能力和操作技能。
2、通过双子叶植物的形态观察总结特征培养学生的分析总结能力。
情感目标
1、培养学生探究生物科学的兴趣,体验探究学习的快乐。
二、教学重点和难点
双子叶植物的主要特征及与人类生活的关系
三、课时安排(1课时)
四、教具准备
多媒体课件,观察种子的材料器具,赤豆种子,蓝花草花,菠菜,微课视频
五、学具准备
导学案,预习新课
教学过程
课前准备:给学生下发花生赤豆,镊子,解剖针,放大镜,蓝花草花,事先分好三个学生为一组。
导入新课:复习前面知识导入新课
教师:同学们,我们第三章主要讲述了自然界中形形色色的植物,到目前为止我们学习讲述了哪些植物类群呢?(学生进行回答)由低等到高等的顺序,我们依次学习了藻类植物,苔藓植物和蕨类植物,并且根据植物的繁殖方式,我们把这三种植物统称为孢子植物。接着我们学习了裸子植物,根据它的繁殖方式,我们又把它称为种子植物,那么裸子植物是唯一的种子植物么?通过预习同学们都知道还有另一种更高等的种子植物——被子植物,被子植物根据形态结构的不同又分为双子叶植物和单子叶植物。这节课我们一起来学习其中一种被子植物——双子叶植物(板书)。
学生:回忆并回答(藻类—苔藓—蕨类—裸子),并回答预习内容:被子植物的特点和类型。
讲授新课:
课内探究:观察花生种子的结构特点
教师:同学们,首先我们一起来看一下PPT上的植物,你都认识么?第一个是~赤豆,第二个是~菠菜,第三个大家可能在我们北海的街道旁经常见,但是不知道它的具体名字,它叫做蓝花草,与赤豆和菠菜都是双子叶植物。今天我们就以这三种植物为材料来研究双子叶植物的特点。
我们刚刚提到,被子植物是一种种子植物,那作为被子植物的一种类型,双子叶植物的种子有怎样的结构特点呢?比如说我们日常生活中吃的赤豆就是常见的双子叶植物,那么你对它们的了解有多少呢?下面我们通过一个观察实验——观察赤豆种子的结构来学习双子叶植物种子的结构特点,通过这个观察实验我们要能够回答上面的这些问题。
现在我来说一下实验要求。我们以三人为一实验小组,请各小组组长在实验前确定好实验过程中的人员安排,一个进行操作,一个记录,一个协助,三人一起共同完成实验。现在请大家从抽屉里拿出托盘,检查托盘上的实验用具是否齐全,在你们的托盘里有3颗赤豆种子,一把镊子,一把解剖针,一个放大镜,两朵蓝花草的花。我们观察实验的时间为5min,之后会请几个小组跟大家分享一下实验结果,勇于起来回答问题的小组会赢得数量不等的赤豆,在实验结束时我们会奖励赤豆数最多的两个小组奖品哦。如果小组实验用具是不齐全的请举手,实验用具齐全的同学,现在大家根据你们的实验报告上的步骤开始实验。(板书)
学生:开始进行实验,
教师走下讲台对学生进行指导,并观察每个小组的完成情况。
(5min后)
教师:请大家停下自己手中的实验,很好,现在大家把花生都放回托盘,并把托盘放回抽屉里。刚刚的实验大家都特别积极认真地去做,特别棒!现在老师给1min时间给大家整理你们的实验结果。(打开投影仪)
(2min后)
现在到了实验交流的时间了。有哪个小组自愿第一个上来与大家一起分享他们的实验结果。
好,那就某某组,你作为代表上来分享你们的实验成果吧!记得带上你们组的实验报告。大家要认真听同学汇报,并在实验交流一栏写下记录。比如说结果与你们组的结果一致么,他们汇报得怎样也可以记录。
学生:上来汇报实验结果,教师要在学生回答时给予一定的引导。
教师:这组同学的汇报非常完美,所以可以获得5颗赤豆。我们鼓掌表扬他们。有哪一个小组起来评价一下这个小组的实验汇报么,根据你们的实验交流记录来说。还有哪一个小组愿意上来汇报他们的实验成果的。这其实就相当于一个团体展示,是一件很能锻炼人,很有意义的事,大家可以在实验报告的基础上加上自己的话和想法。好,还有哪个小组愿意上来,一个为我们汇报,一个帮助老师完善板书。请xxx小组上来为我们展示他们的实验结果。
学生:上来汇报实验结果,教师要在学生回答时给予一定的引导。
教师:这组同学也非常棒,画得图也很完整,也可以得到5颗赤豆。
那现在我们已经认识这些结构名称了,大家能不能在赤豆的实物上把这些结构指出来?有哪个小组自荐上来给大家展示实验成果的?教师打开投影仪,把准备好的花生种子放在投影仪下。
学生:在白板上指出相应的结构并说出名称。教师要在学生回答时给予一定的引导。
教师:这个同学说得对不对,那我们是不是要给予他掌声啊?很棒。现在我们一起来总结一下。首先,一粒种子是有种皮和胚两部分组成的,种皮包被着胚,对胚
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