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第1课时;小时候,我们希望自己能学习各种各样的本领。说一说,你学会了哪些本领?那么,当世界年纪还小的时候,它做了哪些事情呢?;结构:;;朗读课文,将不认识的字圈出来。;这些词语很调皮,当它们跑到句子中,你还能读正确吗?;整体感知;它们是怎样学习生活的?它们学会了什么?;太阳开始学______________,学着______________。
月亮学会的是______________。
水开始学习______________。;书写指导;结构:;抄写词语:;世界学习成功月亮主意一直只好变化方式简单
自由生长泥土相当最好结局开头反复戏弄;再读课文,填空梳理课文。;品读课文;聚焦太阳(第2自然段);譬如说唱歌,它粗糙的声音,把这个敏感的新世界吓坏了。;展开想象:太阳还可能学过什么本领,为什么没学会?举例说一说。;最后太阳把什么事做成功了?为什么它把这件事做成功了呢?;小结:“上山下山”就是太阳的东升西落,这是太阳最擅长也最容易做的事。太阳发挥自己的特长,做自己最容易做的事,让这个世界更有秩序,更美好。;聚焦“月亮”(第3自然段);;聚焦“水”(第4自然段);一直往低处流,往低处流,往低处流……;朗读感悟;说一说太阳、月亮、水做什么最容易。;雨从云里落下,滴进泥土里;人睁开眼睛,就可以看到一切有多美好……;世界在慢慢变化,万物在自由生长。________________________________……只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了。;只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了。;太阳、月亮、水做了什么,让这个世界有秩序?;小结:万物各自学习,各自做好自己的事,这个世界就会很有秩序,很和谐。;借助课本插图发挥想象,以“这世界还相当有秩序”为开头讲一讲。;小结:正是因为所有的事物知道自己做什么最容易,明白自己的优缺点,不断学习,不断进步,所以这个世界就很有秩序,也更美好了。;续编故事;世界上还有哪些事物,它们都学习了什么?以“很久很久以前,当世界年纪还小的时候……”为开头,仿照描写“太阳”“月亮”“水”学习的段落,续编这个故事。;小结:正是因为大家都知道自己做什么最容易,做着自己最容易做的事,所以这个世界如此美好,如此和谐。;板书设计;第1课时;谜语导入;;初读课文,整体感知;大象的耳朵是__________的,许多小动物说自己的耳朵是______的,于是大象想办法让耳朵________。后来,他认识到耳朵__________的作用,明白了“人家是人家,______”的道理。;读第1自然段,你知道了什么?注意读准多音字“似、扇”。;;其他小动物的耳朵是怎样的?分别有哪些小动物指出大象的耳朵跟大家不一样?;;理清脉络,聚集对话;;小鹿、小马、小老鼠等小动物都说大象的耳朵出毛病了,他们会怎么说?;小鹿说:“呀,大象啊,你的耳朵怎么是耷拉着的呢?”;大象听了小伙伴的话后,有什么反应呢?;指导朗读:这是个长句子,里面还有问句,注意读出怀疑的语气。;观察生字,指导书写;安;竿;痛;认读词语;;指导书写;最;耳朵扇子遇到兔子后来不安毛病头痛最后人家;第2课时;词语复习;理解感悟第1自然段。;生活中还有哪些事物是“耷拉”下来的?;大象有一对大耳朵,像扇子似的,耷拉着。;精读感悟,重点突破;现在,分小组选择你最喜欢的动物演一演,看看为什么小动物们觉得大象的耳朵有毛病。;正确、流利地朗读第2—7自然段,感悟小动物们认为大象耳朵有毛病的原因。
分组进行练习。
分组展示,小组上台表演。;(蹦蹦跳跳)小兔子:“咦,大象啊,你的耳朵怎么耷拉下来了?”
(咩咩叫)小羊:“大象啊,你的耳朵怎么是耷拉着的呢?”;(双手放在头顶当鹿角)小鹿:“大象呀,我的耳朵是竖起来的,多有精神,而你的怎么老是耷拉下来呢?”
(嘚嘚嘚地跑过来)小马:“大象啊,你真的和我们都不一样,你的耳朵为什么老是耷拉下来呢?”;(吱吱叫)小老鼠:“大象大哥,你都快急死我了,你的耳朵耷拉着,是不是哪里不舒服?”
一齐说:“你看,我们的耳朵都是竖着的,只有你的耳朵耷拉着,一定是出毛病了。”;大象接受小动物们的意见了吗?指名读第8—12自然段,小组合作完成表格,回答问题。;;大象是怎么让耳朵竖起来的?;可是,大象的耳朵眼儿里,经常有小虫子飞进去,还在里面跳舞,吵得他又头痛,又心烦。;原来大象的耳朵耷拉下来是有原因的,因为耳朵大,容易进蚊虫,所以耳朵才耷拉下来。;大象把耳朵耷拉下来后
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