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三年级上册数学教案－1.1秒的认识-人教新课标

教学目标：

1.让学生了解秒的概念，知道秒是时间的基本单位之一。

2.使学生能够用秒来描述和比较事件的长短。

3.培养学生的观察力、思维力和动手操作能力。

教学内容：

1.秒的概念

2.秒的用途

3.秒的测量工具——秒表

4.秒与分、时的关系

教学重点：

1.秒的概念

2.秒与分、时的关系

教学难点：

1.秒与分、时的换算

2.秒的实际应用

教学准备：

1.课件或黑板

2.秒表

3.相关教具

教学过程：

一、导入

1.引导学生观察墙上的时钟，让学生说出时钟的三个指针分别代表什么。

2.提问：我们平时是如何计算时间的？引导学生回答出我们常用的时间单位有时、分、秒。

二、新课讲解

1.讲解秒的概念：秒是时间的基本单位之一，1秒等于1分钟的60分之一，1小时的3600分之一。

2.讲解秒的用途：秒可以用来描述和比较事件的长短，如百米赛跑的成绩、电视广告的时间等。

3.讲解秒的测量工具——秒表：秒表是一种可以精确测量时间的工具，通常用于体育比赛、科学实验等场合。

4.讲解秒与分、时的关系：1分钟等于60秒，1小时等于3600秒。进行换算练习，让学生熟悉秒、分、时之间的转换。

三、动手操作

1.分组进行实验，让学生用秒表测量自己完成某个动作所需的时间，如跳绳、拍球等。

2.让学生分享自己的实验结果，讨论秒在生活中的应用。

四、课堂小结

1.回顾本节课所学内容，让学生复述秒的概念、用途、测量工具及与分、时的关系。

2.强调秒在实际生活中的重要性，提醒学生要珍惜时间。

五、作业布置

1.让学生回家后，用秒表测量自己完成一些日常活动所需的时间，如洗澡、刷牙等。

2.让学生思考并举例说明秒在生活中的应用。

教学反思：

本节课通过讲解、实验和讨论等方式，让学生了解了秒的概念、用途、测量工具及与分、时的关系。在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的观察力、思维力和动手操作能力。同时，要关注学生在实验中的表现，及时给予指导和鼓励，确保每位学生都能掌握所学知识。

在今后的教学中，可以进一步拓展秒的应用领域，如引入更多与秒相关的实际例子，让学生更好地理解秒的重要性。此外，还可以结合学生的生活经验，设计更多有趣的实验和活动，提高学生的学习兴趣和积极性。

重点关注的细节：秒与分、时的换算

秒与分、时的换算是本节课的教学难点，也是学生在学习过程中容易混淆和出错的地方。因此，教师需要在这个细节上进行详细的补充和说明，以确保学生能够熟练掌握秒、分、时之间的换算关系。

秒与分、时的换算关系如下：

1.1分钟等于60秒。这意味着1秒钟是1分钟的1/60。例如，如果某个事件持续了120秒，那么它持续了2分钟（120秒÷60秒/分钟=2分钟）。

2.1小时等于3600秒。这意味着1秒钟是1小时的1/3600。例如，如果某个事件持续了7200秒，那么它持续了2小时（7200秒÷3600秒/小时=2小时）。

为了帮助学生更好地理解和掌握秒与分、时的换算关系，教师可以通过以下方式进行详细的补充和说明：

1.实例讲解：通过举例子，让学生更直观地理解秒与分、时的换算关系。例如，教师可以举例说明一个电视广告持续了30秒，那么它持续了0.5分钟（30秒÷60秒/分钟=0.5分钟）。又如，一个电影持续了90分钟，那么它持续了5400秒（90分钟×60秒/分钟=5400秒）。

2.图表展示：制作一个秒、分、时之间的换算图表，让学生通过观察图表来理解它们之间的关系。图表可以包括以下几个部分：

-1分钟等于60秒

-1小时等于60分钟或3600秒

-1秒是1分钟的1/60，是1小时的1/3600

-1分钟是1小时的1/60

3.练习题巩固：设计一些秒与分、时之间的换算练习题，让学生通过练习来加深对换算关系的理解。练习题可以包括以下几种类型：

-将秒转换为分钟或小时

-将分钟转换为秒或小时

-将小时转换为秒或分钟

-比较不同时间长度的大小，例如比较30秒和1分钟，1小时和60分钟等

4.实际应用：让学生结合自己的生活经验，举例说明秒与分、时的换算在生活中的应用。例如，计算每天起床到上学所需的时间，将时间从秒转换为分钟或小时，以便更好地规划自己的时间。

通过以上详细的补充和说明，学生可以更好地理解和掌握秒与分、时的换算关系，提高他们在实际生活中应用时间单位的能力。同时，教师需要关注学生的学习进展，及时解答他们的疑问，确保每位学生都能掌握这个教学难点。

为了进一步强化学生对秒与分、时换算关系的理解，教师可以采取以下教学策略：

互动式学习

1.小组讨论：将学生分成小组，给每组发放一张大白纸和彩笔，要