研学旅行课程设计 第5章 研学旅行课程学习活动方式的选择.ppt

第五章研学旅行课程学习活动方式的选择学习活动方式概述研学旅行课程的学习及其方式第一节学习活动方式概述一、学习活动方式的内涵二、学习活动方式的类三、学习活动方式的重要作用由于学习本身是一种活动性存在，“学习”就是“学习活动”的简称，因此“学习活动方式”与“学习方式”是等义的。学习活动方式是学习者为完成一定学习任务所采取的、与特定学习对象相互作用的途径。理解这一概念有两个要点：第一，学习活动方式属于学习途径，或者说是宏观性的学习手段。第二，学习活动方式具有特定的本质属性，是一种过程性的存在。一、学习活动方式的内涵（一）根据活动主体发挥学习能动性的不同程度划分从活动主体发挥学习能动性的不同程度来看，学习活动方式可分为主动式、被动式以及介于主动式与被动式之间的混合式。在主动的学习活动方式中，按照学习任务的不同，又可分为（主动）接受学习、发现学习和体验学习三种方式；按照学生互动方式的不同，则可分为自主学习、小组合作学习、全班合作学习以及小组在校外合作考察与研讨等方式。（二）根据活动主体与多种活动对象相互作用的不同形式划分实物学习（实物观察、实物操作、实物研究）模像学习语言学习数字化学习交往学习反思学习二、学习活动方式的类型学习活动方式表征着学生的生存方式多种学习活动方式的合理运用是学生获得良好发展的重要途径学习活动方式是课程与教学的重要构成三、学习活动方式的重要作用第二节研学旅行课程的学习及其方式一、研学旅行课程学习的特点二、研学旅行课程的主要学习活动方式非系统性直接性自主性开放性一、研学旅行课程学习的特点观察感受实践体验思考理解考察探究二、研学旅行课程的主要学习活动方式研学旅行课程设计研学旅行服务与管理****