新版PEP7六年级上册第四单元Unit4教案.doc

ALet’stry&Let’stalk第1课时

一、教学目标：

1、学生能读懂题目要求，学会听前预测要听的重点内容；能运用根本听力技巧完本钱局部的听力任务。

2、学生能理解对话大意；能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话；能够在情景中运用句型：Whatare…’shobbies?He/Shelikes…交流相关内容。

二、教学重难点：

1.重点：听、说、读、写句子：WhatarePeter’shobbies?Helikesreadingstories.并能在情景中运用。

2.难点：Helikesdoingsomething.Youlikedoingsomething.即主语不同，like的变化规那么，及能在情景中正确运用该句型。

三、教具准备：

教学光盘，PPT。

四、教学过程

Step1.Warmup

Freetalk

ALet’stry

T:Inourdailylife,wehavemanyfriends.Howdowemakefriends?Sometimeswemakefriendsonline.Forexample,wecanmakefriendsthroughemailsorletters.Wedon’thavetomeettheminperson.Wecallthempenpals.Inthisunit,we’regoingtotalkaboutpenpals.First,let’swatchhowZhangPengandOlivermakefriends.

学生完成ALet’stry,整体理解力Alet’stalk大意。

Step2.Presentation

●教师介绍对话背景，引导学生进行听前预测。教师出示主情景图P37的图片，提问：ZhangPengistalkingwithOliverabouthispenpal,Peter.Whatarehishobbies?Doeshelikebasketball?引导学生进行猜想。教师提示学生注意题目中的核心词basketballandtall是听的过程中特别需要注意的关键词。

●教师继续提问：DoyouwanttoknowmoreaboutPeter?课件呈现Alet’stalk插图并提问：WhatisPeterdoing?在得到学生的答复后，师反应：Yes,helikesreading.Hehasmanyhobbies.引出hobby的概念。

●继续请学生猜想Peter还有什么爱好，复习学生学过的动词词组。教师把学生的答复以动词-ing的形式板书在黑板上。

●学生带着问题观看动画获取信息，完成下表，并利用此表检测学生是否理解文本。

Peter’shobbies

WatchingTV

singing

reading

√

Playingbasketball

教师根据文本内容引出句型并进行讲解。

教师提问：WhatarePeter’shobbies?引导学生答复Helikesreadingstories/doingkungfu/swimming/singing.注意强调在肯定句中动词第三人称单数形式的词尾变化。

教师板书并解释like后面加动词-ing形式的用法。〔注意不需要花大篇幅讲解语法，更重要的是在具体语言运用中让学生反复体验如何使用这个语言特点。

Step3.Practice

Whoisyourbestfriend?Talkabouthisorherhobbies.

出示主要句型和一些辅助词组，以供学生选择。

让学生以两人小组的形式在规定时间内准备对话。

请假设干小组进行表演，教师点评，并提出要求。

调查问题清单：

Whoisyourbestfriend?

What’she/shelike?

Whatarehis/herhobbies?

学生汇报示范如下：Lilyhasafriend.HernameisMary.She’stallandactive.ShelikessingingandwatchingTV.

Step4.Consolidationandextension

教师播放录音，组织学生跟读。教师在过程中理解句子Helivesonafarm.以及Healsolikessinging.中also的意义。

组织学生分角色朗读并