苏教版六年级上册数学《长方体和正方体的认识》长方体和正方体说课教学课件.pptxVIP

1.1长方体与正方体的认识1.长方体和正方体

课题引入说一说下面的物体都是什么形状？

教学新知长方体有几个面？从不同的角度观察一个长方体，最多能同时看到几个面？面1.长方体的面

教学新知面长方体有6个面，都是长方形；3个面可见，3个面不可见。1.长方体的面可见面不可见面

教学新知两个面相交的线叫作棱。长方体有12条棱，有3组，每组的4条棱长度相等。2.长方体的棱及顶点三条棱相交的点叫作顶点。········长方体有8个顶点。

教学新知3.长方体的特征（1）长方体每个面都是什么形状？哪些面完全相同？（2）长方体有几条棱？哪些棱的长度相等？（3）长方体有几个顶点？答：6个面，都是长方形，相对的面完全相同。（也可能有两个相对面是正方形）答：12条棱，相对的棱长度相等。答：8个顶点。

教学新知长方体相交于同一顶点的三条棱的长度，分别叫作它的长、宽、高。通常把水平方向的两条棱分别叫做长和宽，把竖直方向的一条棱叫做高。长宽高4.长方体的长、宽、高

教学新知长、宽、高都相等的长方体叫正方体（也叫做立方体），正方体有6个面，是完全相同的正方形。5.正方体的面

教学新知正方体有12条棱，长度都相等。6.正方体的棱及顶点正方体有8个顶点。········

教学新知7.正方体的特征面棱?顶点?6个面，都是正方形，6个面完全相同12条棱，长度相等8个顶点

教学新知长方体正方体8.长方体和正方体的关系【总结】所有长方体有的特征正方体都有，所以我们把正方体看作是特殊的长方体。

知识梳理同学们谈谈体会和收获。（从学到知识、技能去说）相同点不同点长方体正方体面?棱顶点?6个面12条棱8个顶点都是长方形（可能有2个面是正方形）都是正方形，完全相同相对的棱长度相等每条棱的长度相等

课堂练习1.选择一个长方体实物，先指出它的面、棱和顶点，再量出它的长、宽、高。【讲评】面顶点棱经测量铅笔盒的长：22cm宽：9cm高：5.5cm

课堂练习2.选择一个正方体实物，量出它的棱长。棱【例】经测量魔方的棱长：7cm。

课堂练习3.判断图形中分别是长方体还是正方体，同桌互相指一指每个图形中长、宽、高（或棱长）的位置，说说它们分别是多少厘米。长高宽7cm3cm4cm4cm5cm6cm8cm8cm8cm长方体，长、宽、高为：7cm、3cm、4cm。宽长高长宽高长方体，长、宽、高为：6cm、4cm、5cm。正方体，棱长为：8cm。

课后作业回家后和父母说说长方体和正方体的特征。

知识拓展每个学生用棱长1厘米的正方体摆一个长方体或正方体，在小组内互相说说摆出的长方体（正方体）的长、宽、高（棱长）。

图形与位置

在平面上表示物体位置的方法有哪些？数对方向和距离

列李辉赵敏方志刚熊民孙芳李小东周明王艳赵强李刚王宏伟张亮张思贤郭正山方国强吴志强张晓梅方培培吴芳芳赵芳华钱思思12345612345行列列列列列行行行行竖排叫做列横排叫做行

李辉赵敏方志刚熊民孙芳李小东周明王艳赵强李刚王宏伟张亮张思贤郭正山方国强吴志强张晓梅方培培吴芳芳赵芳华钱思思12345612345竖排叫做列横排叫做行小丽

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一、确定物体的相对位置：（1）用数对表示物体的位置。用数对表示位置时，要按照先列数再行数的顺序表示，中间用逗号隔开。竖排叫列，横排叫行，确定第几列一般要从左往右数，确定第几行一般要从前往后数。表示为：（列数，行数）（2）用数对表示物体的位置。如果第一个数字相同，则表示在同一列；如果第二个数字相同，则表示在同一行。

用数对表示物体的位置1、物体的位置可以用方格上的点来表示，再用数对描述点的位置，如A（5，3）表示这个物体在第5列，第（）行。B（3，5）表示这个物体在第（）列，（）行。（6，4）在教室的第（）行，第（）列、是我们班（）同学的位置。33564

⑴照样子写出图中字母的位置。A（5，8）B（，）C（，）D（，）。255285

⑵描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。A（5，9）B（2，1）C（9，6）D（1，6）E（8，1）BCDE●●●●

2、照样子写出右上图中各字母的位置。A(2,1)、B(,)、C(