足球课堂教学设计.doc

小学生体育与健康足球课堂教学设计

任课教师：刘年春

单位：乐昌市长来镇中心小学

足球脚内侧传地滚球单元教学计划

教学目标

掌握熟悉球性方法，了解脚内侧踢地滚球的动作要领。

初步掌握脚内侧踢地滚球的动作技术。

培养学生良好个性，陶冶情操，充分享受足球运动的快乐。

发展学生的灵敏、协调、柔韧等素质。

课

时

数

4

教学内容

脚内侧传地滚球

教学

重点

难点

重点：支撑脚的位置及脚尖方向、触球部位。

难点：摆动腿膝部外展，脚尖微微翘起。

课时

教学目标

教学内容

教学

重点与难点

教学策略

第1课时

1、初步学会脚内侧踢球的动作方法

2、发展学生的柔韧性，协调性以及腿部力量等身体素质

3、培养学生良好个性，陶冶情操，享受足球运动的快乐并乐于参与

脚内侧踢球练习。

2、熟悉脚内侧传滚球

3.双人游戏“隧道球”

4.多人游戏“球穿隧道”

重点：准确的踢球与触球部位。

难点：摆动腿膝部外展，脚尖微微翘起。

1、模仿鸭子步走使脚外展。

2、利用运动小游戏结合本次课的内容突破教学重难点。

3、教学渗透团结协作集体观教育。

第2课时

掌握脚内侧踢球的摆腿技术，熟悉触球的位置和脚型。

2、发展身体的协调性和平衡能力。

1、脚内侧对墙踢固定球。

2、脚内侧对墙踢球。

3、游戏“踢球比多

重点：摆腿的方向。

难点：摆动腿膝部外展，踝关节绷紧。

模仿鸭子步走使脚外展

手扶墙脚内侧踢固定球。

对墙脚内侧踢固定球。

游戏“脚内侧对墙连续踢球比多”。

第3课时

指导学生学习上一步脚内侧踢球的动作，使其掌握支撑脚站位技术。

发展学生协调能力。提高学生参与游戏热情，

培养他们与同伴合作学习的意识。

1、二人一组练习脚内侧传球

2、上一步脚内侧踢固定球。

3、游戏“变向跑射门比准”。

重点：支撑脚的站位。

难点：大腿带动小腿摆动。

上一步模仿练习。

上一步脚内侧对墙踢固定球。

两人一组上一步脚内侧踢球。

游戏“射5米远球门”。

第4课时

引导学生掌握脚内侧踢球的动作技术。

提高学生连续踢球的能力。

发展学生的灵敏素质。

1、对墙脚内侧连续踢球。

2.三人一组练习脚内侧传球。

3、游戏“鲤鱼跃龙门”。

重点：支撑脚的正确站位。

难点：对球滚动路线的判断。

球性练习。

对墙脚内侧连续踢球。

三人一组脚内侧踢球。

游戏“踢直线”。

足球：脚内侧传地滚球

教学目标

认知目标：学习与了解脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。

技能目标：通过本课的学习使70%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作；发展学生的灵敏、速度等身体素质，提高其动作的协调性。

情感目标：学生学习气氛浓，乐意接受指导，享受运动成功的乐趣。

二、教材分析

踢球是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。

三、1、教学内容：足球脚内侧传球

2、教学重点：支撑脚的位置及脚尖方向、触球部位。

3、教学难点：摆动腿膝部外展，脚尖微微翘起。

四、学情分析

本次课的授课对象为水平二小学五年级的学生，足球是他们比较喜爱的一项运动。通过了解，大部分男生有着一定的基础，都比较热爱足球运动，因此参与程度比较高，但是女生的基础相对比较差，不太爱运动。

教学策略的选择

教法主要有：

1、直观教学法：教师通过正确的动作示范、简要地讲解，进行直观教学使学生建立正确的动作表象

2、纠正错误动作与帮助法：在学子过程中，教师巡回指导并纠正学生在学习中的错误动作，形成正确的动作定型。

3、游戏法：通过游戏的形式激发学生的运动兴趣，活跃课堂气氛。

4、评价法：通过多元化的评价方式，激发学生的运动兴趣。

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学法主要有：

模仿练习法：在学习过程中通过模仿练习，让学生跟随教师在正确动作学习，使学生容易掌握动作。

分组练习法：通过分组练习学生进一步巩固动作，培养学生的独立思考能力，以及团结协作精神。

游戏法：通过游戏法提高课堂气氛，让学生在游戏中实践体会技术动作，达到快乐课堂的作用。

新

课

导

入

13′

|

15′

脚内侧传

球

1、徒

手练习

2、上步传球

1、展示图示

2、教师讲解示范完整动作

动作要点：

①支撑脚的位置；

②踢球腿的摆动；

③脚触的部位

3、组织学生练习

4、教师巡回指导，多加强

对女生的指导

5、集中总结学生练习情况

重点：支撑脚的位置及脚尖方向、触球部位。

难点：摆动腿膝部外展、脚尖微微翘起。

1、学生观看挂图

2、学生