语文《童话故事》单元整体教学设计思路.pptx

语文《童话故事》单元整体教学设计思路汇报人：2024-01-12

教学目标与要求教学内容与重点难点教学方法与手段创新教学过程设计与实施步骤评价策略及标准制定资源整合与拓展延伸建议

教学目标与要求01

掌握童话故事的基本特点和构成要素01通过学习，学生能够了解童话故事的特点，如丰富的想象、夸张的情节、生动的语言等，以及童话故事的构成要素，如人物、情节、环境等。学习阅读和理解童话故事的方法02学生将学习如何阅读和理解童话故事，包括分析人物形象、梳理故事情节、理解故事主题等。培养口头表达和写作能力03通过课堂讨论、角色扮演、写作练习等活动，提高学生的口头表达和写作能力。知识与技能目标

过程与方法目标倡导自主学习和合作学习鼓励学生通过自主学习和合作学习相结合的方式，积极参与课堂讨论和活动，提高学习效果。强化阅读与表达训练通过大量的阅读和表达训练，提高学生的阅读能力和表达能力。引入多元化教学方法运用讲解、讨论、示范、练习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

03鼓励学生发挥想象力和创造力童话故事是充满想象和创造力的文学形式，通过学习鼓励学生发挥想象力和创造力，创作属于自己的童话故事。01培养学生的审美情趣通过学习童话故事，让学生感受童话的美和魅力，培养学生的审美情趣。02引导学生树立正确的价值观童话故事往往蕴含着丰富的道理和价值观，通过学习引导学生树立正确的价值观，如善良、勇敢、正义等。情感态度与价值观目标

教学内容与重点难点02

幻想性故事性教育性分类童话故事特点及分类童话故事往往通过丰富的想象和夸张的手法，创造出超越现实的奇幻世界和生动的人物形象。童话故事在娱乐读者的同时，往往蕴含着深刻的教育意义，传递着真、善、美的价值观。童话故事以讲述故事为主要手段，情节曲折离奇，结构紧凑，引人入胜。童话故事可根据内容、形式和读者对象的不同进行分类，如动物童话、神魔童话、民间童话等。

《小红帽》讲述小女孩小红帽在森林中遇到狼的故事，通过小红帽的冒险经历，教育孩子们要时刻保持警惕，不要轻信陌生人。同时，故事中小红帽的勇敢和机智也给孩子们树立了榜样。《灰姑娘》描写了一个受尽继母和姐姐们欺负但心地善良的女孩，最终通过仙女教母的帮助和王子相识相爱的故事。这个故事告诉孩子们，善良和勇敢是战胜困难、获得幸福的法宝。《卖火柴的小女孩》描写了一个在寒冷的冬夜卖火柴的小女孩的悲惨遭遇，通过这个故事，让孩子们认识到社会的冷酷和不公，激发他们的同情心和正义感。重点篇章解读与赏析

针对童话故事中的一些难以理解或容易混淆的概念和情节，教师可以通过讲解、讨论、示范等方式进行突破。例如，对于《灰姑娘》中水晶鞋的寓意和象征意义，教师可以通过引导孩子们思考和分析，帮助他们理解故事背后的深层含义。难点突破除了对课本中的童话故事进行解读和赏析外，教师还可以引导孩子们阅读更多的童话故事，如《白雪公主》、《海的女儿》等，让他们接触到更多的经典作品和不同的文化元素。同时，教师还可以组织孩子们进行角色扮演、故事续写、创意绘画等活动，激发他们的创造力和想象力。拓展延伸难点突破及拓展延伸

教学方法与手段创新03

通过布置教室、使用道具、配乐等方式，营造与童话内容相符的情境，帮助学生更好地融入故事。创设童话情境角色扮演情感共鸣让学生扮演童话中的角色，通过表演、对话等形式深入体验故事情节，加深对故事的理解。引导学生体会童话中人物的情感变化，产生共鸣，培养学生的情感态度和价值观。030201情境教学法在童话教学中的应用

将学生分成若干小组，每组分配一个子任务，通过小组合作完成探究任务，培养学生的协作能力。分组合作教师提出与童话故事相关的问题，引导学生思考、讨论，激发学生的探究欲望。问题引导各小组完成后，进行成果展示和交流，相互学习、借鉴，提高学生的表达和交流能力。成果展示小组合作探究式学习模式构建

利用PPT、视频等多媒体手段展示童话故事背景、人物形象等，使教学内容更加生动形象。多媒体教学引导学生利用网络资源收集与童话故事相关的资料，拓宽学生的视野。网络资源利用使用互动教学平台如智慧课堂等，实现师生实时互动，提高课堂教学效率。互动教学平台信息技术手段辅助课堂教学

教学过程设计与实施步骤04

通过播放童话故事相关的音乐或展示童话故事的插图，营造浓郁的童话氛围，带领学生进入童话世界。创设情境与学生谈论他们熟悉的童话故事和喜欢的童话人物，激发他们的学习兴趣和阅读期待。谈话导入导入新课，激发兴趣

引导学生自由朗读课文，整体感知童话故事的内容，初步了解故事的主要人物和情节。指导学生用简洁的语言概括故事的主要内容，理清故事的起因、经过和结果，培养他们的概括能力。整体感知，梳理脉络梳理脉络初读课文

精读重点段落引导学生深入品读童话故事中的重点段落，体会故事所蕴含的情感和道理。通过朗读、想象、表演等方