中班儿歌《别说我小》教案.pptx

中班儿歌《别说我小》教案汇报人：2024-01-14

课程介绍与目标教学内容与步骤教学方法与手段教学评价与反馈延伸活动与拓展教师自我反思与提高

课程介绍与目标01

儿歌《别说我小》是一首富有教育意义的儿童歌曲，通过简单的歌词和旋律，鼓励孩子们勇敢表达自己的想法，培养自信心。创作背景歌曲主题是鼓励孩子们勇敢做自己，不要被别人的评价所左右，相信自己有能力去实现梦想。歌曲主题儿歌《别说我小》背景

学生能够熟练掌握儿歌《别说我小》的歌词和旋律，理解歌曲所传达的积极向上的情感。知识目标能力目标情感态度与价值观通过课堂活动，提高学生的音乐表现力和创造力，培养学生的自信心和表达能力。引导学生树立积极向上的心态，勇敢面对挑战和困难，相信自己有能力去克服。030201教学目标与要求

钢琴、音响设备、课件、学生用书等。儿歌《别说我小》的音频文件、相关图片和视频素材等。为确保课堂顺利进行，教师需提前检查设备并准备好所需资源。教具和多媒体资源准备多媒体资源教具准备

教学内容与步骤02

播放相关动画或音频通过播放《别说我小》的动画或音频，吸引幼儿的注意力，激发他们对歌曲的兴趣。谈话导入与幼儿进行简短的对话，询问他们对成长的看法和感受，引出歌曲主题。导入：引起幼儿兴趣

学习歌词及旋律教师朗读歌词，让幼儿初步了解歌曲内容。教师解析歌词中的含义，帮助幼儿理解歌曲所表达的情感和意境。教师弹奏歌曲旋律，让幼儿熟悉歌曲的旋律和节奏。教师带领幼儿一起跟唱歌曲，逐步掌握歌曲的演唱方法。朗读歌词解析歌词学习旋律跟唱练习

指导幼儿学会运用气息，保持声音的连贯和稳定。气息控制教授正确的发声方法，让幼儿能够清晰地唱出每一个音符。发声方法引导幼儿理解歌曲情感，学会在演唱中表达歌曲的情感和意境。情感表达练习歌曲演唱技巧

鼓励幼儿根据歌曲内容自由创编动作，表现歌曲中的形象和情节。动作创编将幼儿分成若干小组，每组选择一个喜欢的动作进行表演，增加趣味性。分组表演全体幼儿一起表演歌曲，展现他们的合作精神和艺术才华。集体表演创编动作及表演形式

教学方法与手段03

歌曲背景介绍向幼儿简要介绍歌曲《别说我小》的创作背景，如作者、创作年代等，帮助幼儿理解歌曲的文化内涵。歌曲意义阐述讲解歌曲所表达的主题和情感，引导幼儿理解歌曲中蕴含的积极向上、自信自强的精神。讲解法：教师讲解歌曲背景及意义

教师以清晰、准确的发音和适当的情感表达，为幼儿示范演唱歌曲《别说我小》，使幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。演唱示范教师根据歌曲内容，设计简单生动的动作表演，为幼儿提供视觉和听觉的双重体验，增强幼儿对歌曲的理解和记忆。动作表演示范示范法：教师示范演唱和动作表演

练习法：幼儿分组练习演唱和表演分组演唱练习将幼儿分成若干小组，每组轮流演唱歌曲《别说我小》，鼓励幼儿互相倾听、学习和评价，提高演唱技能。动作表演练习引导幼儿根据教师的示范，分组进行动作表演练习。教师巡回指导，及时纠正幼儿的动作和表情，使表演更加生动自然。

组织幼儿进行角色扮演游戏，分别扮演歌曲中的角色，通过游戏的方式再现歌曲情境，加深幼儿对歌曲的理解和记忆。角色扮演游戏将幼儿分成两组，进行接龙演唱游戏。每组轮流演唱歌曲的一部分，看哪一组接得又快又准，激发幼儿的学习兴趣和竞争意识。接龙演唱游戏游戏法：通过游戏巩固学习内容

教学评价与反馈04

观察评价幼儿表现注意力集中程度观察幼儿在课堂上的注意力集中情况，是否能够持续关注教学内容。参与度留意幼儿在课堂上的表现，是否积极参与到教学活动中，如跟唱、舞蹈等。表达能力观察幼儿的语言表达能力，是否能够清晰、准确地表达自己的想法和感受。

具体指导建议根据幼儿的表现，给出具体的指导建议，如发音、动作等方面的改进意见，帮助他们更好地掌握教学内容。及时肯定和鼓励针对幼儿在课堂上的表现，及时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心和学习动力。情感关怀关注幼儿在课堂上的情感变化，给予必要的情感关怀和支持，让他们感受到温暖和关爱。口头反馈指导建议

家长评价表设计家长评价表，让家长对教学活动、教师表现、幼儿表现等方面进行评价，收集家长的意见和建议。家园共育交流组织家园共育交流活动，让家长和教师共同探讨幼儿成长的问题，促进家园合作和共育。家长观摩课堂邀请家长观摩课堂，让家长了解幼儿在园的学习情况和表现。家长参与评价活动

延伸活动与拓展05

在课堂上播放歌曲01在课堂上适时播放《别说我小》这首歌曲，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词，感受歌曲所传达的情感和意境。融入课程内容02结合幼儿园的日常课程内容，将歌曲的主题和元素融入其中，例如在语言课上让幼儿讲述与歌曲相关的故事，或在美术课上引导幼儿创作与歌曲主题相关的画作。创设音乐角03在教室中创设一个音乐角，放置一些与歌曲相关的乐器和道具，让幼儿在音乐角中自由探索和玩耍，感受音乐的魅力。将歌曲融入日常教育中