14《山水画的意境》-九年级语文下册课件（统编版）.pptxVIP

同学们，我们先来欣赏几幅山水画。;从这些画中，你能体会到山水画的意境吗？什么是意境？如何才能获得意境呢？

让我们走进李可染的《山水画的意境》来找找答案吧！;14山水画的意境;;1.熟读课文，整体把握文章的内容，了解作者的观点，品味山水画的意境，认识“意境”的本质，培养传统审美情趣。

2.明确什么是意境和获得意境的方法，提升鉴赏能力。

3.理清文章的写作思路，领略文章以古诗词为例指导读者鉴赏山水画的写法。;李可染（1907—1989），江苏徐州人。中国现代杰出的画家、诗人，画家齐白石的弟子。晚年用笔趋于老辣，擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。

代表画作：《漓江胜境图》《万山红遍》《井冈山》等。代表画集有《李可染水墨写生画集》《李可染中国画集》《李可染画牛》等。;李可染画作欣赏;山水画形成于魏晋南北朝时期，但尚未从人物画中完全分离；隋唐时始独立，五代、北宋时趋于成熟，成为中国画的重要画科。传统上按画法风格分为青绿山水、金碧山水、水墨山水、浅绛山水、小青绿山水、没骨山水等。

;1.意境：文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调。

2.惆怅（）：伤感，失意。

3.真挚（）：真诚恳切（多指感情）。

4.渲（）染：比喻夸大地形容。

5.身临其境：亲自到了那个境地。

6.胸有成竹：比喻做事之前已经有通盘的考虑。

7.朝朝暮暮：本指每天的早晨和黄昏。后谓从早到晚，一天又一天。也指短暂的时间。

8.浮光掠（）影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝。;;;词;;课文初读感知;课文初读感知;课文细读品味;课文细读品味;课文细读品味;课文细读品味;课文细读品味;课文细读品味;1.[重点]本文的中心论点是什么？作者是怎样论述中心论点的？;2.[难点]作者在文中多处引用诗词，目的何在？请结合《送孟浩然之广陵》的后两句进行分析。;课堂小结;1.层层阐述，思路清晰;2.用语严密，讲究分寸;山水画的意境;一、默读课文，说说作者为什么认为“意境是山水画的灵魂”，意匠与意境是什么关系。;真挚、朴素的感情”；木然地画画，对外物“没有深刻感受???，笔下的事物都会成为“死的标本”，缺乏情趣，没有画意，自然感动不了人。

关系：意匠和意境是山水画创作的两个关键问题。意匠即表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。为了传达思想感情，要千方百计想办法，就需要意匠，有了意境，没有意匠，意境也就落了空。;;;;;;;;作为议论性文章的一种，文艺论文的阅读策略与一般议论文有相同之处，如都需要理解和把握作者的观点，分析观点和材料之间的关系，梳理文章的论述思路。但文艺论文作为一种特殊的议论文，有较强的专业属性、独特的价值定位以及特殊的写作方式，因而其适用的阅读策略也有其独特之处：;;;;;;