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PEP四年级下册英语《第四单元
Unit4》教学设计公开课教案
1.能正确听说句子Whatarethese?Arethese...?
并能根据实际情况进行回答。
2.正确理解与朗读对话内容，并正确表达水果和蔬菜
的名称和特点。
3.能够听说、认、读单词tomato和carrot。
三、教学重难点
1.能熟练掌握句型Whatarethese?Theyare…Are
these/they…?Yes/No.
2.掌握these的发音，理解这个单词的用法。
四、教学准备
教学课件、录音机、磁带、简笔画
五、教学过程
Step1热身(Warming-up)
1.教师拿出一个苹果（或卡片）提问：What’sthis?
学生用所学知识回答：It’sanapple.教师继续提问：Is
itanapple?学生做肯定回答。
2.让学生回忆询问单数物体名称的特殊疑问句和一
般疑问句。教师展示带有多个苹果的卡片，教师提问：What
arethey?引导学生答：Theyareapples.让学生从单数概
念进入到复数概念，为新课做好铺垫。
Step2新课呈现(Presentation)
学习Let’stalk
(1)教师用课件出示一张有多个胡萝卜的图片，提问：
Aretheyapples?提示回答：No,theyaren’t.继续提
问：Whatarethey?导出：Theyarecarrots.用相同方
法导出tomatoes。教师领读tomato和carrot,重复提问和
回答，练习句型和新单词：
T:Whatarethey?
S:Theyare…
T:Arethey…?
S:Yes,theyare./No,theyaren’t.
(2)教师播放录音，让学生跟读并模仿。指导学生注
意try,some的读音，并试着翻译。
观看课件，让学生根据图片内容进行配音练习。
(4)教师请学生将装画有蔬菜或水果的卡片放在桌子
上，然后走到同学们中间，随意拿出一张(背对自己)问：Are
these…?学生根据实际用Yes,theyare./No,theyaren’
t.回答。如果学生回答的是No,theyaren’t.教师要继续
问：Whatarethese？并引导学生用Theyare…回答。
(5)教师拿出自己准备的卡片，转化角色：让学生提
问，教师回答，练习上述句型。
(6)让小组成员两人一组，相互提问和回答。
2.学习Let’splay
(1)教师带领学生观看教材，然后小组内成员仿照课
本，用所学的单词carrots和tomatoes进行练习。
(2)教师提供各种图片（学习用品），让学生两两进行
Whatarethey?Arethey…?可以从多角度进
行提问，如：询问物品颜色、大小等。更换图片，让不同小
组展示对话。
Step3
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