高一化学必修一教学反思.pdfVIP

作为一名优秀的人民教师，我们要有很强的课堂教学能力，教学

反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么写教学反思需要注意哪些

问题呢？下面是小编精心整理的高一化学必修一教学反思，供大家参

考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

高一化学必修一教学反思1

寒假开学已有一个月，在此月中学生学习了化学必修二的第一章：

物质结构元素周期律，这一章是本学期的重点，是会考和高考的重点。

元素周期表是元素周期律的具体表现形式，是学化学的重要工具，对

整个中学化学的学习具有重要的指导作用，因此学生对元素周期表的

熟悉程度直接影响着其对化学元素的学习。以事实为依据，注重科学

探究方法的运用。我先让学生从感性上来认识元素周期表，看元素周

期表的实物图，让学生亲自数元素周期表的行和列，调动学生的积极

性和主动性，使学生参与到教学中来。然后上升到理性认识上来，就

是通过一些熟悉的元素的原子结构示意图，总结出周期序数与电子层

数和主族元素的族序数与最外层电子数的关系，这样是知识更有系统

性，。增加核外电子排布的内容，以认识元素周期律变化的根本原因，

增加同一主族元素的性质的递变规律，从纵横两个方面理解元素周期

律也培养了学生的抽象思维和逻辑思维能力。

在化学键的学习时，以知识内容为载体，注重化学原理的应用和

化学用语的书写，落实基础。在学习离子键和共价键时，电子式的书

写也是学生不好处理的，而教材中电子式是以资料卡片的形式给出的。

我从元素符号出发先让学生掌握原子的电子式的书写，然后过渡到离

子的电子式，进而到简单的离子化合物、供价化合物的电子式的书写，

进而到化合物的形成过程，注重完整性和连贯性。在学习用电子式形

成过程时，从原子结构示意图出发，活泼金属容易失电子，活泼非金

属容易得电子，然后离子键以氯化钠的形成为例，共价键以氯化氢的

形成为例，通过介绍他们的形成过程，用电子式的形式表达出来，引

知识容易接受。

三五五教学模式在我校发展的很好，，课堂气氛活跃，大多数学

生回答问题争先恐后，小组集体观念很强，学生的学习效果较好。要

想上好一堂课，我总结有以下两点心得体会：

45分钟是教与学最重要的环节。

一堂课能否上好，关键在于教师的准备是否充分，也就是备课是

否充分。教师只有认真做好备课工作，才能较好的组织课堂教学。就

备课而言，我认为应该做到以下几点：

1、认真钻研教材

钻研教材包括钻研新课程标准、化学课本等。仔细钻研新课程标

准让我更明确教学目标、教学重点和教学难点所在，使自己在课堂教

学中做到层次分明。认真钻研课本则能更清晰的为学生讲解知识点，

做到有条有理，层次分明，从而使学生更容易掌握好所学的内容。

2、做好听课总结

三人行，必有我师。针对这一点，我尽可能去听课，课后认真总

结别人上课的优点和不足，取其精华，弃其糟粕。半学期以来，发现

听课后认真总结，对自己的备课、上课有很大的帮助。

3、深入了解学生

只有了解学生，教学工作才能做到有的放矢。了解学生包括很多

方面，如学生对原有知识和技能的掌握情况、学生的学习方法和学习

习惯等。例如，讲到《元素周期律》时，我发现学生连前18号元素原

子有几个电子都不知道，原以为是学生对电子数和核电荷数的关系这

一知识点掌握得不好;经过了解，才知道初中教学并不要求学生掌握常

见元素的原子序数。这就能够做到及时补缺、补漏，从而让学生更好

地将两个知识点联系起来。

4、注重实验教学。

实验是一门一实验为基础的科学，特别是在高中教学中，有许多

演示实验和分组实验;应该充分利用已有的教学设备，该学生更多的

“事实”以加深学生对知识点的理解。例如，为了说明原电池工作原

出结论，增强了学生的学习兴趣。

每当我轮值晚自习时，我不是简单地在教室闲逛，而是充分利用

师生短暂的共处时间，解答学生的各种疑难。在辅导过程中，一旦发

现有某个问题被集中地提出，我就会马上反省自己的课堂教学是否有

哪个知识点教授得不够清晰，并在下次课堂上进行改进后的讲解。实

践证明，这样很好地实现了教师和学生、课前和课后的互动。

高一化学必修一教学反思2

目前我校新一轮的课堂教学改革正在悄然兴起各位教师严阵以待，

各尽其能，大胆创新，锐意改革。我当然也不甘落后，积极尝试，在

经过了近两周的实践练习后，已基本领会了本次课改的主题思想，但

也出现了相应的问题，主要体现在以下几个方面：

一、教学活动的组织和开展缺乏灵活