五年级下册美术教案-5《图画文章》 湘美版.docx

PAGE/NUMPAGES

五年级下册美术教案-5《图画文章》湘美版

教学内容

《图画文章》一课旨在培养学生的美术表现能力与创意思维，通过结合图画与文字，创作出富有故事性和美感的图画文章。课程将介绍图画文章的基本概念、构图方法、色彩运用以及创意表达，并指导学生运用所学知识创作出个性化的图画文章。

教学目标

1.让学生理解图画文章的概念和特点，认识到图画与文字结合的表现力。

2.培养学生运用图画和文字进行创意表达的能力。

3.引导学生掌握基本的构图方法和色彩运用技巧，提高美术表现力。

4.培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术的热爱。

教学难点

1.图画与文字的结合方式及其平衡。

2.构图的创意与和谐。

3.色彩运用的恰当与美感。

4.个性化创意的发掘与表达。

教具学具准备

1.教师准备：图画文章示例作品、教学PPT、绘图工具。

2.学生准备：图画本、彩色铅笔或水彩画具、剪刀、胶水等。

教学过程

1.导入：通过展示优秀的图画文章作品，引起学生的兴趣，导入课程。

2.基本概念讲解：介绍图画文章的定义、特点及其在美术创作中的重要性。

3.构图方法教学：讲解构图的基本原则，如平衡、对比、统一等，并举例说明。

4.色彩运用指导：介绍色彩的基本知识，指导学生如何运用色彩增强作品的表现力。

5.创意表达引导：鼓励学生发挥想象，结合个人喜好和经历，构思图画文章的主题和内容。

6.实践操作：学生在教师指导下，动手实践，创作自己的图画文章。

7.作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予总结性评价。

板书设计

-图画文章的概念与特点

-构图方法：平衡、对比、统一

-色彩运用：基础知识与应用

-创意表达：主题构思与表现

作业设计

-课后作业：学生根据课堂所学，独立创作一幅图画文章，要求结合图画与文字，主题自选。

-作业评价：下次课时，学生展示作业，进行评价和讨论。

课后反思

通过本次教学，教师应反思教学内容是否充分，教学方法是否得当，学生是否能够理解和掌握图画文章的创作方法。同时，教师应关注学生的个别差异，给予个性化指导，以促进每个学生的美术能力发展。根据学生的反馈和学习效果，教师应适时调整教学策略，以更好地达成教学目标。

教学难点

在《图画文章》这一课的教学中，教学难点是需要重点关注的细节。这些难点直接关系到学生能否掌握图画文章的核心创作技巧，以及能否将理论知识转化为实践操作能力。

图画与文字的结合方式及其平衡

图画与文字的结合是图画文章的核心要素，两者的平衡至关重要。教师需要详细讲解并示范如何根据主题和内容来决定图画与文字的比例和位置。例如，如果是以图画为主的图画文章，文字应该作为辅助说明，不宜过多，以免喧宾夺主；相反，如果是以文字为主的图画文章，图画则应起到点缀和强化主题的作用。

教师可以通过案例分析，展示不同风格的图画文章，让学生直观地感受图画与文字结合的多样性。同时，教师应鼓励学生尝试不同的结合方式，以找到适合自己的表现手法。

构图的创意与和谐

构图是图画文章的基础，创意与和谐的构图能够使作品更具吸引力。教师需要教授学生如何利用构图的基本原则，如三分法、对称、节奏等，来创造出既有创意又和谐的画面。

教师可以通过实际操作演示，让学生跟随步骤进行构图练习。例如，教师可以先设定一个主题，然后引导学生思考如何通过构图来表达这个主题。在这个过程中，教师应强调创意思维的重要性，并鼓励学生大胆尝试。

色彩运用的恰当与美感

色彩在图画文章中起着至关重要的作用，恰当的色彩运用不仅能增强作品的美感，还能更好地表达主题和情感。教师需要教授学生基本的色彩知识，如色轮、色彩搭配、色彩情感等，并指导学生如何在图画文章中运用这些知识。

教师可以通过色彩练习，让学生体验不同色彩搭配的效果。例如，教师可以设定一个情感主题，然后让学生尝试使用不同的色彩来表达这种情感。在这个过程中，教师应鼓励学生发挥自己的感觉和创造力。

个性化创意的发掘与表达

每个学生都是独特的个体，他们的想法和感受都是独一无二的。教师需要引导学生发掘和表达自己的个性化创意。这可以通过鼓励学生从自己的生活经历、兴趣爱好或者情感体验中汲取灵感来实现。

教师可以组织创意分享会，让学生展示自己的创意草图或者构思，并鼓励其他学生提出意见和建议。通过这样的互动，学生可以互相启发，进一步完善自己的创意。

总结来说，教学难点是《图画文章》这一课的重点关注细节。教师需要通过详细讲解、示范、案例分析、实际操作演示、练习和创意分享等多种教学方法，帮助学生克服这些难点，掌握图画文章的创作技巧，并能够自如地将自己的创意和情感表达出来。通过这样的教学，学生不仅能够学到美术知识和技能，还能够培养观察力、想象力和创造力，从而更加热