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“任务驱动教学法”英语教案

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____职业高中___学校任务驱动法教案(参考模板)

课题

Unit1Reading&SpeakingAskingandtellingtheway

教学目标

知识目标

掌握本节课出现的重点单词、短语和句型，同时掌握有关问路的句子的英文读法。

能力目标

在熟练掌握和运用与问路相关的句型的基础上，能够以问路为话题进行简单的情景表演。

德育目标

学日常用语，促进交流，增进了解。

教材重、难点

重点

掌握本节课出现的重点单词、短语和句型，同时掌握有关问路的句子的英文读法。

难点

在熟练掌握和运用与问路相关的句型的基础上，能够以其为话题进行简单的交流

教学组织与过程

教学步骤

第一步：任务准备

Greetingandcheckingtheattendance.

第二步：任务引入（情景创设、温故）

Revisethewordsaboutplacesandthephrasesaboutaskingandtellingtheway.

1)Lookandsay(让学生根据图片或中文短语迅速说出相关英文，能配合动作的要配合动作。）

Freetalks:TalkaboutthewaysfromthehometoXingmeiGuojiCinema.

(由cinema引到film，复习问路方式的同时，学习新词film。)

T:Ioftengotothecinema.Ilikeseeingfilms.Howaboutyou?

S1:...(L:film)

T:IoftengotoXingmeiGuojiCinemaatweekends.It’sonTianmuRoad,onthe7thfloorofJinyingShoppingCentre.

S2:HowdoyougettoXingmeiGuojiCinema?

T:MyhomeisalsoonTianmuRoad.It’snotfarfromthecinema.Ioftengotherebybus.First,IgetonthebusatNo.2People’sHospitalandIgetoffthebusatJinyingShoppingCentreStop.Thecinemaisonmyleft.

Askaboutthestudents’waytothecinema.

(复习不同的方位，不同的路线表达。)

T:Where’syourhome?

S2:It’son...Street/Road.

T:Howdoyougettothecinema?

S2:...

第三步：任务提出

教师创设情景

第九步：课业总结（对任务中遇到的知识点、对完成任务过程中体现出的综合能力的运用进行总结）

Homework:

1）Discussion:Thereisoftentrafficjam.Tostopthis.Howwill/doyoucometoschooltomorrow?

2）Trytodrawthewayfromhometoschool.TrytotellthewaytoschoolinEnglish.(温习坐标知识概念。）

已具备知识

已经学习了有关地点的词汇以及表示方向的短语。

教学方法

教法

任务驱动法,多媒体教学法,情景教学法

学法

锻炼学生的口语表达能力

提倡合作与交流

教学媒体及辅件

课件

Ⅰ教学过程

环节

教师活动

学生活动

备注

任务准备

检查出勤、仪表

进行准备；

组织课堂

任务引入

1.教师提出上一节课有关问题进行“温故”，以备本次新课

2.新任务引入

思考回答旧知

创设教学情境

温故：对前一次课程内容的回顾；

引入新的任务

任务提出

教师提出本次课要完成的总任务

接收任务

任务研究

教师带领学生分析总任务；

启发学生

学生以小组为单位讨论任务的实施方法

头脑风暴、各抒己见、明确分工

方案交流

组织各小组介绍各自的任务完成方法

各小组说明自己完成任务的方法

使各组可以取长补短

任务实施

巡视、帮助、启发、调协

1.以小组为单位，根据组内任务分配，各自完成自己的任务；

2.组内交流，汇聚成果

3.准备交流材料

做中学，做中教，教师巡视指导协调

任务交流

组