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投稿网址：2024年1月15日· 67 ·

教材解读

小学语文教材有机融入劳动教育内容的

具体表征及实施策略*

北京师范大学教育学部卢立涛徐新雨辛诚

湖州师范学院教师教育学院沈茜

摘 要 劳动教育是国民教育体系的重要内容，劳动教育应与语文教学有机融合，发挥语文学科教学育人功能。

深入挖掘和分析部编小学语文教材中的劳动教育内容是实现有机融入的前提。部编小学语文教材从劳

动价值观、劳动认知、劳动情感、劳动意志、劳动行为等方面有机融入了劳动育人的思想。为科学有

效地使用小学语文教材中的劳动教育内容，建议以学科核心素养与语文实践活动为立足点建立融合原

则，以时代背景与现代视角为补给点拓展融合内容，以具象体验与创造实践为落脚点丰富融合形式。

关  键  词 劳动教育；小学语文；五育融合；语文教材

引用格式 卢立涛，徐新雨，辛诚，等.小学语文教材有机融入劳动教育内容的具体表征及实施策略[J].教学

                  与管理，2024（02）：67-72.

劳动教育是中国特色社会主义育人体系的重教学与劳动教育有效融合。就小学语文学科而言，

要组成部分。2020年3月，中共中央、国务院发布落实“劳动教育”不是劳动技能的教导，而是在语言

了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意文字的学习活动中去体悟劳动，欣赏劳动成果或劳

见》（以下简称《意见》）。在课程设置上，《意见》突

动过程的美，树立正确的劳动观，体会劳动情感，理

出强调“整体优化学校课程设置”，构建劳动教育课[3]

解劳动精神。

程体系，大中小学设立必修课程和劳动周，同时强

教材内容是开展学科教学、实现课程育人的重要

调其他课程有机融入劳动教育内容的要求[1]。语

载体。借助语文教材有机融入劳动教育内容不仅可

文课程是工具性和人文性的统一，在落实五育并

以使学生获得相应的语文学科知识与劳动教育内容，

举、促进学生全面发展方面具有不可替代的优势。

而且可以使学生更加重视劳动教育。因此，深入挖掘

2022年4月21日，教育部印发的《义务教育语文课

程标准（2022年版）》（以下简称“语文新课标”）在小学语文教材中所融入的劳动教育资源，全面探索以

其指导思想中明确指出“坚持德育为先，提升智育语文核心素养培育为核心的劳动教育融合教学策略，

[2]。在小学阶积极发挥小学语文课程育人功能，对推动构建新时代

水平，加强体育美育，落实劳动教育”

段，语文是学生学习的主要科目，学生会将大部分中国特色社会主义劳动教育体系、促进学生全面发展

的时间和精力花在语文学科的学习之上，通过语文具有重要作用。

*该文为2024年度浙江省哲学社会科学规划青年课题“县域教研促进乡村教师专业发展的机理与路径

研究——基于行动者网络理论的视角”（24NDQN020YB）、浙江省“十四五”研究生教学改革项目“‘发展导

向 四维驱动’的非标准化学业评价体系构建研究”（YJGX230010）的研究成果之一

· 68 ·卢立涛徐新雨辛诚 等：小学语文教材有机融入劳动教育内容的具体表征及实施策略

一、小学语文教材有机融入劳动教育内容的具在这五个维度中，劳动价值观是第一位的，它直

体表征接影响着学生对劳动的价值判断和价值选择。劳动