《氧气》第二课时参考教案.docVIP

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第二节氧气

（第二课时）

[学习目标]

知识与技能：

1、认识氧气的主要物理性质；

2、学习观察和描述物质在氧气中燃烧的现象，并从中归纳氧气的化学性质特点；

3、了解氧化反应和缓慢氧化的概念；

4、了解氧气的主要用途，理解氧气和人类的密切关系；

过程与方法：

体会实验中的观察、比较、分析和归纳的方法。

情感态度价值观：

1、养成细致的观察习惯和严谨的工作作风。

2、培养实验探究能力和创新精神。

[学习重点、难点]

1、氧气的化学性质；

2、初次书写和记忆相对复杂的物质化学式、文字表达式。

教具准备：

多媒体课件

仪器：集气瓶、燃烧匙、酒精灯、毛玻璃片、镊子

药品：木炭、细铁丝、蜡烛、澄清石灰水、氧气

教学过程：

【温故知新】

【学生回忆】什么叫物理性质？它包括哪些方面？如何闻气体的气味？

教师引导学生开始氧气的性质

【探究之旅第一站】归纳氧气的物理性质

请同学们观察你面前的氧气，结合生活体验及已有知识归纳氧气的物理性质，

填写教材87页表格。

【小结】氧气的物理性质

色、态、味、密度（稍大于空气）、溶解性（不易溶于水）、三态变化（固态、液态均为淡蓝色）。

【探究之旅第二站】探究氧气的化学性质

【实验控究】组织学生分别进行探究：木炭、铁丝、蜡烛在氧气中的燃烧，观察并记录分析实验现象，练习反应表达式的书写。

【交流讨论】探究一1、实验现象：表达式：

2、为什么可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺？

探究二1、实验现象：表达式：

2、注意的问题：铁丝在氧气中的燃烧：=1\*GB3①铁丝为什么绕成螺旋状？

=2\*GB3②铁丝末端为什么系火柴梗？=3\*GB3③集气瓶底部为什么预先放少量水或细砂？

=4\*GB3④常温下氧气和铁能否反应？

探究二1、实验现象：表达式：

2、怎样通过实验验证蜡烛燃烧的产?

【小结】氧气是一种化学性质比较活泼的气体。许多物质与氧气发生氧化反应。

【探究之旅第三站】自然界中的氧循环

氧是地壳中含量最高的元素，也是组成生命体的重要元素，请同学们自学课本，了解自然界中的氧循环。并交流讨论氧气的用途。

【交流讨论】根据氧气的性质，结合生活实际，推想氧气的用途。

【小结】1、供给呼吸（一般情况和特殊条件下的呼吸）；

2、支持燃烧获得热量；

3、利用它与一些物质反应制备某些物质。（炼钢）

【课堂练习】

1.用线段将下列物质燃烧时的现象连接起来

木炭在氧气中燃烧火星四射，有生成物熔化溅落

硫在氧气中燃烧发出白光，瓶壁有水

磷在氧气中燃烧生成大量白烟

细铁丝在氧气中燃烧发出白光

蜡烛在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰

2.下列不属于氧化物的是（）

A.氧气B.氧化镁C.水D.二氧化碳

3.下列物质在氧气中燃烧，集气瓶底需要放少量水或铺一层细沙的是（）

A.铁丝B.氢气C.木炭D.蜡烛

4.下列有关氧气的性质的说法中不正确的是（）

A.氧气是无色无味的气体

B.通常情况下氧气难溶于水

C.氧气性质很活泼，跟所有物质都能发生剧烈的氧化反应

D.氧气的性质是由它的组成和结构决定的

5.请你用化学式表示出下列反应：

=1\*GB2⑴金属镁在氧气中燃烧。

=2\*GB2⑵氢气在氧气中燃烧。

【探究之旅结束】

【本课总结】学生总结本节课的收获。