第四单元 习作我的动物朋友（教学课件）四年级语文下册单元作文（统编版）.pptx

我的动物朋友作习四年级语文下册统编版1.借助范例，学会介绍动物朋友，抓住典型特征进行形象、生动的介绍。在动物朋友的介绍和描写过程中，增强了人与动物的情感交流，获取人与动物相亲相爱的情感体验。2.有条理地描写自己的动物朋友，通过具体的情境写清楚动物朋友的特点，抓住典型特征介绍得形象、生动。3.在介绍和描写动物朋友的过程中，表达自己的喜爱之情，培养保护动物、爱护动物，创造人与自然和谐发展的社会环境。4.会用修改符号修改自己不满意的地方，使语言通顺、意思清楚。目标导航1.审清题材:本次习作的话题是“我的动物朋友”，教材用创设不同情境的方式，强调了要根据表达需要，抓住动物的特点向特定的对象进行介绍。这一要求和以往描写小动物的习作不同，旨在根据不同的情景，针对不同的表达对象需要，选取不同的角度，抓住动物的特点进行介绍，交际需要不同，习作内容也会不同习作，了解习作在实际生活中的应用。选择或创设情境向别人介绍你的动物朋友，要写清介绍动物的哪些方面，在这些方面有什么特点。（写动物）审题指导2.审清内容:有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境中选择一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这些动物，也可以就自己熟悉的动物创设一个情境来写。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有着怎样的特点。审题指导情境一

星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。情境二

我们全家要外出旅行一段时间，只好请邻居帮忙喂养我的小狗。情境三

我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。我要跟小伙伴强调羊的左眼圈是黑色的……我要给邻居讲清楚，我家小狗特别爱吃肉。我要给同学讲一讲小猫的趣事。写完后，同桌互相评一评，看看是否根据需要写出了动物的特点。3.审清重点:通过具体的情境写清楚动物朋友的特点，表达自己的喜爱之情。审题指导思路指导写作误区：①简单地写动物特点,没有选择教材中的情境或自己创设情境,向别人介绍自己的动物朋友。②介绍了多个动物朋友，主题不鲜明，内容过于零散。③没有抓住动物的特点进行具体描写。④没有用具体鲜活的事例写出动物的特点，表达对动物的感情。眼睛是心灵的窗户，标题则是文章的眼睛。一个新颖夺目的题目能激发读者的好奇心，扣住读者的心弦。如：拟题思路我的魅力题目：可以选择下面的题目来写自己的动物朋友，也可以自拟一个有趣的题目。●我的动物朋友●有趣的小狗●我的金鱼朋友……写作思路选择材料情境一星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。小伙伴不知道羊的特点，“我”需要向小伙伴介绍出小羊的特点。我要跟小伙伴强调羊的左眼圈是黑色的……情境二我们全家要外出旅行一段时间,只好请邻居帮忙喂养我的小狗。邻居不了解如何喂养“我”的小狗。“我”需要向邻居讲清楚小狗的特点。我要给邻居讲清楚，我家小狗特别爱吃肉……选择材料情境三我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。同学不了解“我”的小猫，“我”需要向同学讲清楚小猫的特点。我要给同学讲一讲小猫的可爱……除了情境中给出的三种动物朋友，你还有哪些熟悉的动物朋友？小白兔小鹦鹉小仓鼠小鸭子小乌龟小金鱼大公鸡创设情境想一想：我们可以从哪些方面来介绍下列情境中的动物朋友呢？表妹来我家玩，我要向她介绍一下我养的小鹦鹉……奶奶过生日的时候，我送给她我最喜欢的两条小金鱼当生日礼物，我要向奶奶介绍一下小金鱼的特点……联系生活实际去创设情境（1）请小伙伴帮找寻找丢失的小羊外形叫声爱好性格在哪里不见的？什么时间丢失……创设情境（2）请一位同学收养我的小猫外形性格典型事例叫声……（3）请邻居帮忙喂养我的小狗外形吃食性格玩耍……学习方法（1）我们一起来看看《猫》一课是怎样介绍猫的特点的。作者先用中心句进行总写，再分写特点的表现，使猫古怪的性格跃然纸上。这只小羊实在是太可爱啦！它的外形是那么美丽，你看它的毛色白得像雪；两只羊角尖尖的；两只黑眼睛大大的，圆圆的；小鼻子粉嫩嫩的……它的叫声是那么好听，“咩咩”，好像在叫妈妈一样；它的胆子很小，你一靠近它，它立即就会瞪大眼睛，抬起四蹄奔跑起来。仿照课文，请你写一写下图中小羊的特点。学习方法（2）《猫》一课描写猫的特点时，还表达了作者对猫的喜爱之情，作者是怎样表达的？它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯