中班语言《小河生病了》教案.pptx

中班语言《小河生病了》教案汇报人：2024-01-12

课程介绍与目标教学内容与方法互动环节设计课程评估与反馈教学资源与环境准备教师自我反思与成长计划

课程介绍与目标01

通过故事《小河生病了》引导幼儿关注环境问题，培养他们的环保意识。环境保护意识利用故事情节和角色对话，提高幼儿的语言表达和倾听能力。语言发展教案背景

了解水污染的原因和危害，知道保护水资源的重要性。知识目标能力目标情感目标能够复述故事主要情节，表达自己对环境保护的看法。培养幼儿热爱大自然、珍惜水资源的情感。030201教学目标

理解故事内容，了解水污染的危害和保护水资源的重要性。如何引导幼儿深入思考和表达自己对环境保护的看法。教学重点与难点教学难点教学重点

教学内容与方法02

教学内容故事内容讲述小河从清澈到生病，再到恢复健康的过程，通过故事情节引导幼儿理解环境保护的重要性。词汇和句型学习描述河流状态的词汇，如“清澈的”、“浑浊的”等，以及表达环保行为的句型，如“我们要保护小河，不乱扔垃圾”。情感、态度和价值观培养幼儿热爱大自然，珍惜水资源的情感，形成初步的环保意识。

通过创设小河生病的情境，让幼儿身临其境地感受故事中的情节，增强学习的趣味性。情境教学法在讲述故事的过程中，适时提出问题，引导幼儿思考并回答问题，加深幼儿对故事内容的理解。问答法组织幼儿围绕环保主题进行讨论，鼓励幼儿发表自己的看法和想法，提高幼儿的环保意识和表达能力。讨论法教学方法

1.导入（5分钟）通过播放一段关于河流的短视频或展示一些河流的图片，引起幼儿的兴趣和注意力。提出问题：“你们见过小河吗？小河是什么样的？”引导幼儿回忆并描述自己见过的河流。教学步骤与时间安排

2.讲述故事（10分钟）教师生动地讲述《小河生病了》的故事，让幼儿了解小河从清澈到生病再到恢复健康的过程。在讲述过程中，适时展示相关的图片或道具，帮助幼儿更好地理解故事内容。教学步骤与时间安排

3.词汇和句型学习（10分钟）通过展示词汇卡片或实物，教授幼儿描述河流状态的词汇，如“清澈的”、“浑浊的”等。引导幼儿使用新学的词汇和句型描述故事中的情节或自己的环保行为。教学步骤与时间安排

4.讨论与分享（10分钟）组织幼儿围绕“如何保护小河”的主题进行讨论，鼓励幼儿发表自己的看法和想法。分享一些环保的小知识和方法，如不乱扔垃圾、节约用水等，引导幼儿形成初步的环保意识。教学步骤与时间安排

5.总结与延伸（5分钟）总结本次活动的内容和成果，强调环保的重要性。鼓励幼儿在日常生活中实践所学的环保知识和方法，争当“环保小卫士”。教学步骤与时间安排

互动环节设计03

你们见过生病的小河吗？生病的小河是什么样的？导入问题小河为什么会生病？生病的小河会对我们的生活有什么影响？引导问题我们应该怎样帮助小河恢复健康？你们有什么办法可以让小河变得更清澈、更美丽？深入问题提问与回答

分组讨论将幼儿分成若干小组，每组4-5人，让他们围绕“如何帮助小河恢复健康”展开讨论。分享交流每个小组选派一名代表，向全班分享他们小组的讨论结果和想法。其他小组可以提出问题和建议，进行互动交流。小组讨论与交流

表演准备幼儿根据自己的角色，准备相应的道具和服装，熟悉自己的台词和动作。角色分配根据故事情节和幼儿的兴趣特长，分配角色，如小河、小鱼、小草、小朋友等。表演呈现在教师的引导下，幼儿按照故事情节进行表演，展现小河生病的前后变化以及大家帮助小河恢复健康的过程。角色扮演与表演

课程评估与反馈04

通过观察学生在课堂上的表现，如听讲、发言、互动等，来评估学生的学习效果。观察法通过小测验或考试的方式，检验学生对课程内容的掌握程度。测验法让学生提交与课程内容相关的作品，如绘画、手工等，来展示他们的学习成果。作品展示法课程评估方式

学生表现评价标准学生是否积极参与课堂活动，主动发言、提问、分享等。学生是否能够集中注意力听讲，认真完成课堂任务。学生是否能够清晰、准确地表达自己的想法和观点。学生是否能够与同学友好合作，共同完成课堂任务。积极性专注度表达能力合作精神

123教学效果反馈学生能够理解故事内容，了解小河生病的原因和解决方法。学生的语言表达能力和倾听能力得到了提高。教学效果反馈及改进建议

通过课堂活动，学生的环保意识得到了增强。教学效果反馈及改进建议

改进建议在课程导入环节，可以增加一些与环保相关的背景知识介绍，帮助学生更好地理解故事主题。在课堂活动环节，可以设计更多有趣的互动游戏和角色扮演活动，让学生更积极地参与进来。在课程结束环节，可以引导学生进行一些反思和讨论，让他们更深入地思考环保问题学效果反馈及改进建议

教学资源与环境准备05

辅助材料小河生病的图片、健康小河的图片、水污染的图片等教具投影仪、音响设备等教材《小河生病了》故事书或相关电子资源