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三年级下美术教案-端午节-湘美版

教学内容

本课教学内容为湘美版三年级下册美术课程《端午节》。本课旨在通过端午节的传统习俗，引导学生了解我国民间艺术，学会欣赏和创作美术作品，培养学生的审美情趣和动手能力。

教学目标

1.知识与技能：使学生了解端午节的历史背景、传统习俗，掌握美术创作的基本技巧。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感、态度和价值观：激发学生对民间艺术的兴趣，增强民族自豪感，培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。

教学难点

1.理解端午节的历史背景和传统习俗。

2.掌握美术创作的基本技巧，如色彩搭配、构图等。

3.培养学生的观察力、想象力和创造力。

教具学具准备

1.教具：端午节相关图片、视频、PPT等。

2.学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

教学过程

1.导入：通过展示端午节的图片、视频，引导学生了解端午节的历史背景和传统习俗，激发学生的学习兴趣。

2.新课内容学习：讲解美术创作的基本技巧，如色彩搭配、构图等，并结合端午节的主题进行示范。

3.学生实践：学生根据所学知识，进行美术创作，教师巡回指导。

4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生互相欣赏、学习。

5.总结与反思：教师总结本节课的学习内容，引导学生反思自己的创作过程，提高美术素养。

板书设计

1.端午节

2.副民间艺术与美术创作

3.正文：

-端午节的历史背景和传统习俗

-美术创作的基本技巧

-学生实践与作品展示

作业设计

1.绘制一幅关于端午节的美术作品，要求运用所学技巧，如色彩搭配、构图等。

2.写一篇关于端午节的短文，内容包括端午节的历史背景、传统习俗以及自己的感悟。

课后反思

本节课通过端午节的主题，使学生了解了我国民间艺术，学会了欣赏和创作美术作品。在教学过程中，教师注重培养学生的观察力、想象力和创造力，提高了学生的审美情趣和动手能力。同时，教师还需关注学生在创作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保每位学生都能在课堂上取得进步。

在今后的教学中，教师可以继续挖掘民间艺术资源，将更多有趣的主题引入课堂，激发学生的学习兴趣，培养学生的美术素养。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，让每位学生都能在美术课堂上找到自己的兴趣所在，发挥自己的特长。

重点细节关注：教学难点

教学难点是教学过程中的关键环节，它直接关系到学生对课程内容的理解和掌握。在《端午节》这一课中，教学难点主要体现在学生对端午节历史背景和传统习俗的理解，以及美术创作技巧的掌握。以下是对这一重点细节的详细补充和说明。

对端午节历史背景和传统习俗的理解

端午节，又称为龙舟节，是中国的传统节日之一，其历史悠久，起源于对古代爱国诗人屈原的纪念。在这一天，人们会举行赛龙舟、吃粽子、挂艾草、佩戴香囊等活动，以表达对屈原的怀念和对生活的热爱。对于三年级的学生来说，理解端午节的历史背景和传统习俗可能存在一定的困难，因此，教师需要采用生动形象的教学方法，如讲述屈原的故事、展示端午节的图片和视频等，帮助学生建立起对端午节的认识。

美术创作技巧的掌握

在美术创作方面，学生需要掌握一定的技巧，如色彩搭配、构图、线条运用等，这些技巧对于创作出具有美感的作品至关重要。然而，对于三年级的学生来说，这些技巧可能较为抽象和难以掌握。因此，教师需要通过具体的示范和讲解，让学生直观地理解这些技巧，并在实践中逐步掌握。

补充和说明

为了更好地突破教学难点，教师可以采取以下策略：

1.故事导入法：通过讲述屈原投江自尽的故事，引导学生理解端午节的起源和意义，激发学生的兴趣和情感共鸣。

2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体材料，展示端午节的庆祝活动，让学生直观感受节日氛围，增强对传统习俗的理解。

3.互动讨论：鼓励学生分享自己对端午节的认识和经历，通过小组讨论等形式，加深对端午节习俗的理解和记忆。

4.分步骤教学：在美术创作环节，教师可以将创作过程分解为几个小步骤，逐一示范和讲解，让学生跟随教师的指导逐步完成作品。

5.个性化指导：在学生实践过程中，教师应巡回指导，针对不同学生的具体情况给予个性化的建议和帮助，确保每位学生都能在实践中提高。

6.作品展示与评价：通过作品展示，让学生互相学习和借鉴，同时，教师的评价应注重鼓励和指导，帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方。

7.课后反思：教师应引导学生进行课后反思，回顾学习过程，总结经验教训，为今后的学习打下坚实的基础。

通过上述策略的实施，教师可以帮助学生更好地理解和掌握端午节的历史背景和传统习俗，同时，也能够有效地提高学生的美术创作能力。这不仅有助于学生在本节课的学习中获