中班数学教案《小动物做客来了》含反思.pptx

中班数学教案《小动物做客来了》含反思汇报人：2024-01-16

CONTENTS课程介绍与目标教学内容与方法教学过程实施教学效果评价与反思课程延伸与拓展

课程介绍与目标01

本次课程以“小动物做客来了”为主题，通过模拟小动物来做客的情景，引导幼儿学习数学知识，同时培养其社交能力和情感态度。使幼儿能够掌握基本的数学概念，如数数、比较大小等，并能在实际情境中运用所学知识解决问题。教案背景及目的目的背景

幼儿将学习如何准确地数出不同数量的物品，并理解数字与数量之间的关系。通过比较不同数量的物品，幼儿将学习如何判断数量的多少，并理解“大于”、“小于”和“等于”的概念。课程将引导幼儿观察不同形状的物品，理解形状的基本特征，并探索物品在空间中的位置关系。数数比较大小形状与空间数学知识点梳理

通过模拟小动物来做客的情景，课程将帮助幼儿学习如何与他人进行沟通和交流，培养其社交能力。社交能力课程强调尊重每个幼儿的想法和感受，鼓励其表达自己的观点，同时引导幼儿学会包容和接纳他人的不同。尊重与包容在课程中，幼儿将分组进行活动，通过团队协作完成任务，培养其合作精神和集体荣誉感。团队协作情感态度与价值观培养

教学内容与方法02

通过将小动物形象与数字对应，帮助幼儿建立数字和数量的直观认识。动物形象与数字对应利用动物的行为特征，如跳跃、爬行等，引导幼儿理解数学中的基本概念，如距离、方向等。动物行为引入数学概念动物形象引入数学概念

让幼儿扮演不同的小动物角色，通过模拟动物的行为和互动，加深对数学概念的理解。动物角色扮演设计有趣的数学游戏，如“动物赛跑”、“动物找家”等，让幼儿在游戏中学习和运用数学知识。数学游戏挑战互动游戏加深理解

动物分组合作将幼儿分成不同的小组，每个小组代表一种小动物，共同探究和发现数学中的规律。规律分享与交流鼓励幼儿分享自己小组发现的规律，并与其他小组进行交流，促进彼此之间的学习和进步。小组合作探究规律

教学过程实施03

情景导入通过模拟小动物来做客的情境，引起幼儿的兴趣和好奇心。提问导入向幼儿提出问题，例如“如果有小动物来做客，你会怎么招待它们呢？”，引导幼儿思考并积极参与。导入环节激发兴趣

讲解演示环节明确步骤讲解规则清晰明了地讲解游戏或活动的规则，确保幼儿能够理解和遵守。演示操作通过实物或图片演示，向幼儿展示如何进行操作或游戏的具体步骤。

分组实践将幼儿分成小组，让他们在实践中学习和掌握数学知识，例如数数和比较大小等。互动游戏通过有趣的游戏，如“小动物找家”或“给小动物喂食”，让幼儿在游戏中巩固所学的数学知识。实践操作环节巩固成果

教学效果评价与反思04

幼儿对《小动物做客来了》这一主题表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动，注意力集中。学习兴趣思维能力合作能力幼儿能够运用已有的数学知识，解决活动中的实际问题，如数数和比较大小等。幼儿在活动中愿意与同伴合作，共同完成任务，表现出良好的团队合作意识。030201观察记录幼儿表现

大部分家长对本次教学活动表示满意，认为活动有趣且富有教育意义。家长满意度部分家长提出，希望教师能提供更多类似的数学游戏和活动，以帮助幼儿巩固数学知识。家长建议家长参与评价反馈

活动设计本次活动设计符合中班幼儿的认知特点，通过生动有趣的故事情节和游戏环节，激发幼儿的学习兴趣和积极性。互动环节教师在活动中注重与幼儿的互动，鼓励幼儿提出问题和意见，及时调整教学策略，以满足不同幼儿的学习需求。改进方向在未来的教学活动中，教师可以进一步丰富活动内容和形式，增加挑战性任务，以满足更高层次幼儿的发展需求。同时，教师还应加强与家长的沟通和合作，共同促进幼儿全面发展。教学方法教师采用了讲解、示范、游戏等多种教学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。教师自我总结提升

课程延伸与拓展05

将数学知识应用到生活中去购物游戏组织幼儿进行购物游戏，让他们使用数学技能来计算物品的价格和找零，从而将数学应用到日常生活中。时间观念教育幼儿认识时钟和日历，让他们理解时间的概念，培养时间管理能力。空间认知通过搭建积木、拼图等活动，提高幼儿对形状、空间和几何图形的认知。

组织幼儿参观动物园，让他们观察不同动物的特征和数量，加深对动物和数学知识的理解。动物园之旅讲述与数学相关的故事，如《数星星的孩子》、《小猫钓鱼》等，激发幼儿对数学的兴趣。数学故事会举办简单的数学竞赛，如速算比赛、数学接力等，增强幼儿的竞争意识和团队合作精神。数学竞赛开展相关主题活动丰富经验

数学手工制作提供材料让幼儿制作与数学相关的手工作品，如数字卡片、形状拼图等，锻炼他们的动手能力和想象力。数学日记引导幼儿用数学的方式记录生活中的点滴，如用图形表示天气、用数字记录日期等，培养他们的观察力和创造力。数学表演鼓励幼儿将数学知识融入到表演中，如通过舞蹈、歌曲等形式展示数学