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二年级上学期语文教学工作总结

一、主要工作和成绩

在本学期的语文教学中，我严格按照学科管理制度管理学生，重视培养良好的学习习惯。作为一名新教师，我虚心向有经验的老师学习，并扎实完成各项教学常规工作，持续进行培优扶差工作，获得了每期常规检查的肯定。

1、备课工作扎实。我始终坚持提前备好课，且在课前对教案进行仔细复习。备课原则包括贴近大纲、抓住重点、备齐教材、了解学生需求、灵活运用教法等方面。

2、精心设计每一节课。我确保课堂教学目标清晰，充分研究教材，了解学生情况，针对性地突破难点，创设良好学习氛围，激发学习兴趣，并有条不紊地进行教学活动，实现差异化教学，促进学生主动学习。

3、合理布置作业。我注重作业的针对性和启发性，避免机械性的重复练习，及时批改作业，保证字迹清晰，同时注意培养学生的创新能力。

4、积极进行培优补差工作。我深知提高教学质量的重要性，因此注重培养优秀学生的潜力，促进班级榜样的形成，同时关注差生的转化工作，助力提高整体合格率，促进良好的班级学习氛围。

5、有效管理学生成绩。我公正、准确地评价学生的表现，通过积分卡激励学生，调动其学习积极性，保持持续进步。

通过本学期的教学，我所带班级成绩稳步提升，学科学习氛围良好，圆满完成了学校下达的各项教学任务。

二、存在不足与今后打算：

1、班级发展不平衡，学法指导工作尚需加强，教学成绩有待提高；

2、缺乏创新意识，主要依赖传统教学方法，未能成功培养学生良好的学习习惯；培优扶差工作不够扎实，目标不够明确；

3、继续更新观念，推行主体教学，积极运用多媒体教学手段，提升教学质量；加强科研促教力度，努力提高教学水平；继续加强业务学习，提升自身素质。

本学期工作有所得有所失，今后我将进一步发扬优点，改正不足，力争做到更好。

我将继续担任二年级语文教学工作，通过辛勤劳动，带领学生度过充实而有意义的学期。回顾一学期的努力与尝试，我深感甜酸苦辣皆有。在接下来的工作中，我将继续认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业，引导学生改正错误，并严格要求自己，尊重并平等对待每一位学生，使他们有所收获，不断进步，进而提高自身的教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。

一、钻研教材，掌握新的教学理念。

提高教学质量，关键是上好课。由于经验尚浅，如何才能上好课我还处在摸索阶段。

在每次上课前，我都坚持提前备课，认真钻研教材，参考网上丰富的教学资源，从语言文字（字、词、句）和结构入手，对教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好体现语文工具性特性。这个学期开始，在语文教研组的带领下，同年级的老师开始了集体备课。能够和有经验的教师一起备课，是非常难得的机会。在备课时我认真学习新课程标准，和同级老师共同钻研教材，把握教材，理解编者意图，精心设计教学过程。后来我发现，经过集体备课的课堂，往往取得了显著的教学效果，学生的学习兴趣更加浓厚。在下个学期，我要多向有经验的教师取经，从集体智慧中吸取营养，提高自己的能力。

二、研究教学方法，努力呈现不一样的课

由于我平时与学生的关系比较亲密，课堂上呈现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。也就是说，要切实地确立学生在学习过程中的主体地位，老师只是起到引导作用。为此，我仔细研究学生心理，尽量把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。比如，我十分注重新课的导入，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念新颖的导入，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。在教学中，我充分利用多媒体教学的优势，自己精心制作课件，或在网上搜索优秀的资源，为的就是能够迎合低年级孩子的心理，创设教学情境，把课文内容直观、形象地展现出来，增强趣味性，更好地发挥感染作用。当然，我还有很多做得不够的地方。比如朗读指导不到位，没有由点及面地顾全所有学生，导致有的学生一节课下来没有开口读过课文。又比如没有很好的突出学生的主体地位。在实际的教学过程中，我有的时候太心急，总担心学生理解不了，所有很多时候都干脆由自己说出来了，无形中剥夺了许多学生自主思考解决问题的机会。

三、识字写字教学，作为教学的重点

二年级是识字写字教学仍然是教学重点。我采用多种方法让学生识字。例如：让学生自己动手制作卡片识字，猜谜识字等方法，并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去