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幼儿园中班下学期语言教学计划

一、班级概况分析：

迎来了新学期，夏日炎炎下，我班共有35名幼儿，其中女生12名。根据本班幼儿的基本情况，以及新《纲要》的指导精神，我制定了以下计划，旨在既符合幼儿的现状，又具有一定的挑战性。

二、教学目标：

1.掌握普通话并能运用得当，具备与他人交谈的能力。

2.能够集中精力、耐心倾听他人讲话。

3.能够自信地表达自己的想法和行动，并保持语句的连贯性。

4.能够正确书写自己的名字，认识同伴的名字。

三、重点与难点：

重点：

1.建立良好的语言习惯，帮助幼儿了解语言的多样性。

2.培养幼儿运用普通话与他人交流的勇气，使表达流畅自然。

难点：

1.让幼儿在语言各方面更加接近。

2.克服心理障碍，鼓励他们在众人面前自信地展示自我。

四、教学措施：

1.营造自由、轻松的语言环境，促进幼儿之间自由交流想法。

2.以游戏的形式组织日常活动，激发幼儿的兴趣和参与度。

3.根据每位幼儿的需求，提供个性化的帮助，并鼓励他们用普通话与他人交流。

4.通过电话、家访等方式与家长沟通，共同关心幼儿在园的表现，促进家园合作。

五、时间安排：

第二周：《别说我小》（儿歌）、《胆小先生》（故事）

第三周：《帮妈妈》（故事）、《小帮手》（儿歌）

第四周：《孔融让梨》（故事）、《洗澡真开心》（谈话）

第五周：《红眼咪咪》（故事）、《会动的身体》

第六周：《玩具橱开开心心上幼儿园》

第七周：《快乐的一天玩具大家玩》

第八周：《我喜欢的游戏》（谈话）、《值日生》（儿歌）

第九周：《一片红枫叶》（故事）、《早上好》（故事）

第十周：《泡泡找来的故事》、《好吃的蔬菜》

第十一周：《聪明的阿凡提》、《豌豆蚕豆》

第十二周：《老豆豆过生日》、《小花籽找快乐》

第十三周：《水果屋落叶》（散文）

第十四周：《我的家我的家门口》

第十五周：《我家搬进新楼房》、《城市的车》

第十六周：《三只想生病的小狗逛玩具商店》

第十七周：《亮亮大超市》、《熊猫百货商店》

第十八周：《排队买票》、《五指歌》

黄土坡幼儿园

日期：2017年3月6日

5、会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。

三、重点与难点：

重点：

1、建立良好语言常规，帮助幼儿认识语言的多样性。

2、幼儿能大胆地运用普通话与他人交谈，且语句通顺、流畅。

3、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读的前书写技能。

难点：

1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。

2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈。

3、克服心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我。

四、措施：

1、创造自由、宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地交流自己的想法。

2、以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣的参与活动。

3、根据每个幼儿的需要，给予他们不同的'帮助，且在一日生活中多用普通话与他人交谈。

4、利用电访、来访等形式告知家长幼儿在园的一天的表现，做好家园共育。

五、具体进度安排表：

语言教学进度安排表

幼儿园中班下学期语言教学计划[篇3]

一、班况分析：

夏日炎炎，我们迎来了新的一个学期，我担任中班的语言科教育教学，在此我对本班幼儿的情况做一个概述，我班有31幼儿，大都是第一次跨进幼儿园的门槛儿，年龄差异较大，最小的那个与最大的那个有一岁多之差，四岁出头的幼儿居多。根据本班幼儿的基本现状，依据新《纲要》的指导精神，既要符合幼儿的基本现况，又有一定的挑战性，我制定以下计划：

二、教学目标：

1、学会说普通话，且能用适当的语言与他人交谈。

2、能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。

3、能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。

三、重点与难点：

重点：

1、建立良好语言常规，帮助幼儿认识语言的多样性。

3、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读的前书写技能。难点：

1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。

2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈。

四、措施：

1、创造自由、宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地交流自己的想法。

2、以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣的参与活动。

3、根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，且在一日生活中多用普通话与他人交谈。

高一第一学期学习计划

高一第一学期学习计划

一、目标

列计划的目的无非是通过白纸黑字，使得自己对自己的学习情况能够进行监督和检查。高一，高二学年，应把重点放在课本上、课堂内。因为高考虽强调淡化课本的考查，其实处处有课本的影子。“课内知识课外考”的测试方式，就要求我们把课内知识学扎实，否则无法完满地解答课外考题。当然，重点放在课本上，并不是将视野局限于课本，仍应有大量课外阅读，在课外阅读中巩固，贯通课本