2012高一历史教案 4.3 对外开放格局的初步形成 3（人教版必修2）.pdf

第13课对外开放格局的初步形成

教材分析：

本节教材主要介绍了我国实行对外开放，逐步形成了“经济特区、沿海开放城市、

沿海开放区、沿江开放港口城市、沿边开放城镇、内地省会开放城市”的开放体系,初

步确立了我国全方位、多层次、宽领域的对外开放格局；本课分为三个部分；第一目“深

圳等经济特区的创办”，介绍了在邓小平同志的倡议下，深圳、珠海、汕头、厦门和海

南经济特区相继于1980年和1988年成立，此后特区发展迅速，真正成为中国对外开放

的突破口和窗口；第二目“沿海经济开放区的开辟”，指出在邓小平同志的倡导下，中

共中央、国务院决定开放沿海港口城市、沿海经济开放区，进而形成沿海经济开放地带；

“走出去”的战略在20世纪末应运而生；第三目“上海浦东的开发和开放”，首先介绍

了浦东的地理、历史状况，随后指出了1990年中央政府开发开放浦东的决定及其目的，

突出了浦东发展所依靠的有利条件和取得的重大成就；本节课内容涉及历史、地理、经

济常识等学科内容，综合性很强，教学中要注意帮助学生养成使用历史地图的习惯，教

会学生运用历史地图获取有效信息的方法，还应注意培养学生综合分析，获取史料并得

出历史结论的能力；

教学目标

一、知识与能力

识记：1.经济特区的概念、设立及意义；

2.沿海经济开放地带的形成；

3.浦东开发的目的及影响；对外开放格局的初步形成；

理解：1.特区在社会主义建设中的作用和影响；

2.浦东成为中国90年代改革开放的重点和标志；

运用：1.认可、支持对外开放这项基本国策；

2.能在地图上找出经济特区、沿海港口城市、沿海经济开放区的位置；

二、过程与方法

资料搜集、问题探究、历史比较归纳、概括开放格局形成的过程；

三、情感态度价值

1.树立对外开放意识，认可和支持我国对外开放政策，并从中获得必要的现代经济

意识；

2.对外开放是我国的一项长期基本国策，是党的基本路线的重要组成部分；

教学重点

对外开放格局是如何初步形成的；

教学难点

经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响；

教学方法

讲述法、讨论法、直观演示法、资料分析法；

教具准备

多媒体设备

教学过程

一、导入新课

情景设置：“一九七九年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话

般崛起座座城，奇迹般聚起座座金山；”这首耳熟能详的歌曲中的老人就是我国改革开放的

总设计师——邓小平，而他当年画的那个圈不断扩展，开放的春风吹绿了江南岸，又度玉门

关；在从南方到北方，从沿海到内地的发展中，中国对外开放的格局初步形成；邓小平为什

么提出设立经济特区？我国的对外开放又形成了怎样的开放新格局，有何特点？我们将在本

课中学习、探讨这些问题；

板书：对外开放格局的初步形成

二、讲授新课

现在的世界是开放的世界；中国在西方国家产业革命以后变得落后了,一个重要原

因就是闭关自守；建国以后，人家封锁我们，在某种程度上我们也还是闭关自守，这给

我们带来了一些困难；三十几年的经验教训告诉我们关起门来搞建设是不行的，发展不

起来；

—

—《邓小平文选》

教师提问：上述材料说明了什么？

学生回答

教师总结：中国的对外开放绝非偶然，它是在国际有利条件和发展趋势下，在国内推

动改革和适应经济发展需要的背景下的必然选择；

1979年4月，邓小平同志与当时的广东省委书记习仲勋同志谈话；他说：“……在你们广东划出

一块地方来，也搞一个特区。过去陕甘宁边区就是特区。中央没有钱，要你们自己搞，杀出一条血路来。”

教师提问：上述材料表明，邓小平提出了什么样的倡议？产生了怎样的历史影响？

学生回答：邓小平倡议在广东设立经济特区；1980年，中国第一个经济特区——深

圳经济特区诞生，标志着邓小平的倡议开始