中班语言活动《大馅饼》教案.pptx

中班语言活动《大馅饼》教案汇报人：2024-01-13

活动背景与目的活动准备活动过程设计教学方法与手段幼儿参与情况分析家长参与情况分析活动效果评价与反思

活动背景与目的01

幼儿园中班阶段此时幼儿已具备一定的语言基础和社交能力，正处于语言发展的关键期。《大馅饼》故事特点该故事富有童趣，情节简单易懂，角色鲜明，适合中班幼儿理解和表演。背景介绍

通过本次活动，提高幼儿的语言表达能力，丰富词汇，增强对故事的理解和叙述能力。语言发展目标情感与态度目标认知与技能目标培养幼儿的合作意识，学会分享和感恩，体验集体活动的乐趣。让幼儿了解馅饼的制作过程，培养动手能力和观察力。030201活动目的

幼儿能够积极参与活动，对故事情节和角色有深入理解。幼儿的语言表达能力得到提高，能够较完整地叙述故事。幼儿在活动中表现出积极的情感态度和合作行为。预期效果

活动准备02

选择宽敞明亮的教室，确保室内通风良好，温度适宜。室内环境将教室布置成具有森林氛围的场景，如放置一些大型树木道具、绿色植物等，以营造故事背景。场地设置在教室的一侧或两侧安排观众席，方便家长和其他幼儿观看。观众席安排场地布置

道具准备角色道具根据故事中的角色，准备相应的服装和道具，如蚂蚁头饰、蜜蜂翅膀、大馅饼模型等。布景道具用于布置森林场景的道具，如大树、草地、花朵等。音效道具准备一些音效设备，如音响、话筒等，用于播放背景音乐和故事旁白。

负责活动的策划、组织和实施，引导幼儿参与活动，掌控活动进程。教师协助教师维护活动秩序，帮助幼儿穿戴角色道具，提供必要的支持和帮助。助教参与活动的准备工作，如场地布置、道具准备等，同时在活动中协助教师引导幼儿。家长志愿者人员分工

活动过程设计03

老师向孩子们问好，并引导孩子们依次进行自我介绍，增强课堂氛围和孩子们的参与感。问候与自我介绍老师通过简短的故事或提问，引出“大馅饼”的主题，激发孩子们的兴趣和好奇心。主题引入热身环节

游戏分组老师根据孩子们的特点和意愿，将他们分成若干小组，每组人数适中，方便游戏进行。游戏规则讲解老师详细讲解游戏规则，确保孩子们都能理解游戏的玩法和要求。游戏进行各小组按照规则开始游戏，老师巡回指导，确保游戏顺利进行，同时鼓励孩子们积极参与、互相合作。游戏环节

故事分享老师讲述与“大馅饼”相关的故事，引导孩子们理解分享、合作等主题。奖励与鼓励老师根据孩子们在游戏中的表现，给予相应的奖励和鼓励，激发孩子们的积极性和参与热情。游戏经验分享游戏结束后，老师邀请部分孩子分享他们在游戏中的经验和感受，这有助于提升孩子们的口语表达能力和自信心。分享环节

教学方法与手段04

通过描述故事场景、人物和情节，引导幼儿进入《大馅饼》的故事世界，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。组织幼儿模拟故事中的情节，如制作大馅饼、分享食物等，让幼儿在亲身体验中理解故事内容，培养幼儿的想象力和创造力。情景模拟法模拟故事情节创设故事情境

分配角色根据故事情节和幼儿意愿，分配故事中的角色给幼儿扮演，如小猪、小鸟、小猴等，让幼儿通过角色扮演深入体验故事情感。角色表演引导幼儿在理解角色的基础上，进行角色表演，展现角色的特点和情感，提高幼儿的表演能力和自信心。角色扮演法

在活动中适时提问，引导幼儿思考问题、表达观点，激发幼儿的思维能力和语言表达能力。提问互动设计有趣的游戏环节，如“制作大馅饼”、“分享快乐”等，让幼儿在游戏中学习故事内容，增强活动的趣味性和互动性。游戏互动鼓励幼儿在活动中互相合作、分享经验，培养幼儿的团队协作精神和社交能力。合作互动互动式教学法

幼儿参与情况分析05

幼儿们对《大馅饼》活动表现出浓厚的兴趣，大部分幼儿能够积极参与其中。整体参与度在活动的不同环节中，幼儿们的参与度有所差异。例如，在听故事和角色扮演环节，幼儿们表现出较高的兴趣；而在自由讨论环节，部分幼儿可能表现出较低的参与度。环节参与度参与度评估

03创造力在自由创作环节，幼儿们能够发挥想象力，创作出具有个人特色的作品。01表达能力通过活动，幼儿们能够较好地理解和表达故事情节，部分幼儿还能运用自己的语言进行创意表达。02社交能力在角色扮演和小组讨论环节，幼儿们展现出一定的社交能力，能够与同伴进行良好的互动和合作。表现评价

部分幼儿在自由讨论环节参与度较低，可能与话题的熟悉度、个人兴趣等因素有关。同时，部分幼儿在表达时存在词汇贫乏、语句不完整等问题。问题诊断针对参与度较低的问题，教师可以在活动前增加相关话题的引导，激发幼儿的兴趣和好奇心。同时，在自由讨论环节，教师可以适时介入，引导幼儿深入讨论。针对表达问题，教师可以在日常活动中加强词汇和语句的练习，鼓励幼儿多运用新学到的词汇和句型进行表达。改进建议问题诊断与改进建议

家长参与情况分析06

123在活动开始前，通过与家长的沟通，了解他们对活动的期望