中班音乐《理发师》教案.pptx

中班音乐《理发师》教案汇报人：2024-01-13

课程介绍与目标音乐作品《理发师》赏析教学活动设计与实践教学方法与手段创新学生音乐素养培养与提升课程总结与反思

课程介绍与目标01

本教案适用于幼儿园中班年龄段的孩子。适应年龄段本课程基于儿童生活中的常见场景——理发店，通过音乐、舞蹈、表演等多种艺术形式，帮助孩子们了解理发的过程，培养其对音乐的兴趣和表现力。课程来源学生应具备一定的音乐节奏感，基本的舞蹈动作和表演能力。先决技能教案背景

教学目标知识目标通过本课程的学习，学生应能掌握歌曲《理发师》的旋律和歌词，了解理发的基本步骤和工具。能力目标学生能够自信地演唱歌曲《理发师》，并能通过舞蹈和表演展示理发过程。情感、态度和价值观培养学生热爱生活、关注细节的品质，懂得尊重他人的劳动成果，养成整洁卫生的好习惯。

本课程主要包括学习歌曲《理发师》、了解理发的基本步骤和工具、通过舞蹈和表演展示理发过程等内容。教学内容本课程采用讲解、示范、练习、表演等多种教学方法，注重学生的参与和体验，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识和技能。教学方法教学内容与方法

音乐作品《理发师》赏析02

《理发师》是一首富有生活气息和幽默感的儿童歌曲，通过描绘理发师为顾客理发的场景，展现了日常生活中的趣味和美好。该作品由著名儿童音乐作曲家XXX创作，他/她以创作富有教育意义和儿童情趣的歌曲而著称，深受孩子们的喜爱。作品背景及作者简介作者简介作品背景

歌曲风格《理发师》采用了轻快的旋律和明快的节奏，营造出轻松愉快的氛围，符合儿童的心理和审美特点。歌曲特点歌曲中运用了模拟理发工具的音效，如剪刀、推子等，增强了歌曲的趣味性和互动性，使孩子们更容易产生共鸣。歌曲风格与特点

歌曲结构《理发师》为一段体结构，简单明了地表达了歌曲的主题和内容，易于孩子们理解和记忆。歌曲旋律歌曲的旋律优美流畅，音域适中，适合中班孩子的音域范围。同时，旋律中的跳进和级进相结合，增加了歌曲的动感和表现力。歌曲结构与旋律

教学活动设计与实践03

通过描述理发店的场景和理发师的日常工作，引起幼儿的兴趣和好奇心。情境导入询问幼儿是否有过去理发店的经历，让他们分享自己的经验和感受，进而引入歌曲《理发师》的主题。问题导入导入环节：激发兴趣，引入主题

播放歌曲《理发师》，让幼儿初步感知歌曲的旋律和内容。聆听歌曲讲解歌词学习歌曲通过图文结合的方式，向幼儿展示歌词内容，帮助他们理解歌曲所表达的故事情节。带领幼儿逐句学习歌曲，引导他们模仿教师的发音和语调，确保他们正确掌握歌曲的演唱方法。030201学习环节：感知旋律，学习歌词

角色扮演提供理发师和顾客的道具和服装，让幼儿自愿选择角色进行扮演，并鼓励他们根据歌曲内容自由发挥，表现理发师和顾客之间的互动。分组演唱将幼儿分成若干小组，每组轮流演唱歌曲，其他小组则扮演观众，给予掌声和鼓励。创意表现鼓励幼儿发挥想象力和创造力，在角色扮演的过程中加入自己的创意元素，如设计新的发型、添加有趣的对话等。实践环节：分组演唱，角色扮演

教学方法与手段创新04

通过投影仪展示与理发师相关的图片和视频，帮助学生更直观地了解理发师的工作内容和场景。投影仪展示使用多媒体设备播放《理发师》的背景音乐，营造理发店内的氛围，增强学生的代入感。音乐播放利用音乐教学软件，引导学生进行节奏练习和旋律模仿，提高学习效果。互动软件运用多媒体辅助教学

让学生分别扮演理发师和顾客的角色，通过模拟理发的过程，感受音乐的节奏和韵律。角色扮演游戏学生依次接唱《理发师》的歌词，锻炼他们的记忆力和反应能力。音乐接龙游戏鼓励学生根据音乐的节奏和感觉，自由创作与理发师相关的舞蹈动作，培养他们的创造力和表现力。创意舞蹈游戏采用游戏化教学方式

自编歌词01引导学生根据自己的理解和想象，为《理发师》重新编写歌词，培养他们的语言表达能力。自制乐器伴奏02鼓励学生利用身边的物品自制简易乐器，为歌曲伴奏，锻炼他们的动手能力和音乐创造力。个性化表演03为学生提供展示自己才华的平台，鼓励他们以个性化的方式表演《理发师》，如加入自己的舞蹈、动作或表情等，培养他们的自信心和表现力。鼓励学生自主创作与表现

学生音乐素养培养与提升05

通过《理发师》这首歌曲，引导学生感知歌曲中的节奏变化，体会节奏在音乐中的重要性。感知节奏鼓励学生模仿歌曲中的节奏，通过拍手、跺脚等方式表现出来，加深对节奏的理解和掌握。节奏模仿引导学生运用已掌握的节奏知识，进行简单的节奏创作，培养学生的创造力和音乐表现力。节奏创作节奏感训练

角色扮演鼓励学生扮演理发师和顾客等角色，通过表演的形式展现歌曲内容，提高学生的音乐表现力和表演能力。乐器伴奏引导学生使用打击乐器为歌曲伴奏，增强学生的音乐感受力和协作能力。歌曲演唱指导学生用自然、流畅的声音演唱《理发师》，注意音准和节奏的准确性