人教2011课标版小学美术四年级上册《第16课 穿编的乐趣》_1.pdfVIP

人教版四年级美术上册第16课

课题《穿编的乐趣》

一、教材分析：

《穿编的乐趣》是人教版小学美术第七册第十六课，属于“设计应用”领域的学习内

容。本课的“纸带穿编”它是一堂手工制作课，学习采用传统编织最基本的提压技法，并进

行简单的设计和装饰，感受用纸条做原材料而编织成的有趣作品。

我国利用纬线不同的色线编织图案的工艺历史悠久，现将这种工艺方法纳入教学，既可

以培养学生灵活的思绪和丰富的情感，还可以锻炼学生的双手，促进手脑并用能力的提高。

是培养学生动手能力，开发智力，并与装饰生活环境相联系。纸带穿编开拓了学生造型手法

的新领域，其浓艳的色彩对比，富有装饰意味和节奏美感，会激发出学生更大的学习兴趣。

二、学情分析：

小学四年级的学生已经具备了一定的美术知识和手工劳动技能，他们有丰富的想象力和

非常强烈的创作欲望，在解决问题的活动中能较好的与同学合作，在参与活动的过程中能够

运用自己学到的知识。

三、教学方法:

1、本节课我主要采用情境教学、启发引导及直观演示等教学方法。

2、学生不断采用欣赏，体验、想象相结合及自主探究的学习方法。

四、教学领域：设计应用

五、教学目标：

1、认知目标：在学生掌握用纸条穿编的基本方法后，设计制作简单的纸条穿编作品，

积累制作经验。

2、能力目标：通过活动、情境游戏等方式，让学生了解穿编工艺的形式法则及构成的

基本原理。让学生喜欢手工课，使学生保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。

3、情感目标：让学生在创作过程中，感受穿编的乐趣，产生创造意识、合作意识、培

养动手操作能力。

六、教学重、难点：

重点：学习纸条穿编的基本方法。

难点：学会用贴、画的方法制作简单的纸条穿编作品。

七、教学准备：

教师：多媒体课件、穿编作品等

学生：准备各种彩色纸条

八、课时：一课时

九、教学过程

一、激趣导入：

师：“同学们大家好，我今天为你们带来了一些小东西，要送给这节课表现最棒的同学，

你们想得到它吗？

师：那关键就要看你们的表现。下面请看老师制作的第一个小礼物，看这是什么呢？它

美吗？

嗯，老师也觉得它很美、又独特，你发现什么了吗？那么你想知道这双美丽的漂亮的鞋

是用什么材料、什么方法做成的吗？引出课题

板书课题：第16课《穿编的乐趣》

二、拓展思维：

师：生活中我们常见的都是些塑料制品及布制品，老师就在课前搜集了许多有关用纸条制作

的作品图片给大家看看，请同学们欣赏一下吧！（播放课件）

师：看见了那些好玩的东西，我们再看一下书上的作品，你们喜欢吗？想学会做吗？那请同

学们思考一个问题了，它是怎么穿编的。好，那么这节课老师就跟大家一起来动手做一做。

（引导学生观察书上的个穿编图，小朋友的双手正在穿编仔细看一下）。

三、探究新知

师：同学们刚刚我们欣赏了这么多的作品，他们漂亮吗？

我相信同学们能做出更精美的作品，有信心吗？

不过在做之前，我们先来观察

运用了什么样的方法来制作的、制作的步骤是什么样的？

师：指导学生看图自学穿编技能。

1、请学生上台帮忙示范、渗透“一提一压”

老师这里准备了好多纸条，请同学们仔细看是如何穿编的，先将竖向排好固定（穿好第一条，

提出问题第二条该如何穿编呢？谁来帮帮老师）第一条编好了，关键看第二条，如果第二条

编不好那就错了。

2、讲解纸带穿编的基本方法

提出问题：谁能告诉我怎样编才是正确的，有规律吗？有什么规律

小结：横着的彩条叫纬条，竖着的彩条叫经条，纸条穿编作品是把经条、纬条穿插编织而成

的。

师：示范制作：

A、把一张纸对折，留出一部分距离；

B、用剪刀剪出经线，不能剪断；

C、拿出另一种色纸裁出宽窄一致的纬线；

（最好先画好宽度，一根一根的剪下来）

D、穿编；

（让学生观察说出怎么穿编的：一提一压，也就是一上一下，每隔一根经条就将纬条穿上；

相邻的纬条提压正好相反。）

E、整理。

（将多的剪掉，并将纬条两端固定好）

生共述四个步骤。

师板书：

第一步：对折剪经条；

第二步：剪纬条；

第三步：依次穿编；

弟四步：整理完成。

四、探索尝试：

师：经过咱们自己的观察和思考，现在老师想请你们按照自己观察的步骤和方法来试着做一

件纸袋作品，看一看哪一组可以做出最奇特最漂亮。

做完后，请同学们说说自己方法和步骤，同时引导同学们发现作品中不足的地方