- 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计
第二课时
教学目标:
1.认识“洼、印”等6个生字。会写“铺、泥、晶”等13个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步体会隐喻的写作方法在文中的表达效果。
4.学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。?
教学重难点:
学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。?
教具准备:生字卡片、多媒体课件。?
教学过程:
一、复习回顾。
1.听写检查生字新词掌握情况。
2.用多种方式引导学生有感情地朗读自己喜欢的语段。
二、自读课文,感知内容。
1.从哪里可以看出门前水泥道的美?在文中找出相关的句子。
2.小组内合作交流。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯,这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……
3.采用指名读、比赛读等方式激励学生朗读。
4.比喻就是打比方,就是在描写事物或说明道理时,借助两个事物之间的相似之处,把一物当作另一物来写。如,本文中“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”、“每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌”、“我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟”,使人一目了然,形象生动。
5.你能说一个打比方的句子吗?
6.短文描写的是什么季节?这个季节还有什么样的美景?
三、交流感悟,丰富想象。
1.“铺满金色巴掌的水泥道”,多美的发现啊!你在上学或放学路上看到了什么样的景色?
2.小组内讨论交流。
3.指名说一说。
四、总结感受。
1.这篇课文描写了上学路上水泥道的美。秋天一夜风雨过后天放晴了,“我”在上学路上,发现水泥道上布满了落叶,通过比喻的手法详细描写了水泥道的美,最后动情地赞赏了水泥道的美。
2.有感情地朗读课文,感受上学路上水泥道的美。
五、拓展练习。
1.根据短文内容填空。
(1)水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
(2)梧桐树的落叶像一个金色的小巴掌。
(3)棕红色的小雨靴像两只棕红色的小鸟。
(4)我还知道:____________像____________。
2.照样子写词语。
(湿漉漉)的水泥道(亮晶晶)的水洼
(绿油油)的麦苗(青灵灵)的树叶
板书设计:
铺满金色巴掌的水泥道
水泥道上布满落叶水泥道(发现)
地毯落叶——小巴掌(用比喻手法描写)
小雨靴——小鸟水泥道真美(赞赏)
《江南》教学设计
教学目标:
1.正确、流利地读课文。
2.认识二会字、学会四会字:可,东,西。
教学重难点 :
1.正确认读12个生字。
2.借助汉语拼音正确、流利地朗读课文,背诵课文。
课时划分:2课时
课前准备:课件、教材
教学方法:讲解法、练习法
教学过程:
(一)谈话导入,出示课题
1.启发谈话:同学们去过江南吗?你去过江南的哪些地方自由谈话,分享快乐。)
2.过渡:人人都说江南美,让我们一起去领略一下江南水乡的风光吧!(多媒体课件播放江南水乡的美景,学生观看。)
3.引导学生谈谈观后感。
预设:
生1:那儿的水很清很清,清得可以看见水底的鱼儿。
生2:那儿的荷花粉红粉红的,特别漂亮。
生3:碧绿碧绿的荷叶像大圆盘一样,美丽极了。
4.导入:是啊,江南水乡就像一幅美丽的图画。曾经有一位诗人看到江南水乡的美景情不自禁地写下了一首诗——《江南》。
二、多种方法,识记生字
1.学习“江”。
(1)导学:谁来说说这是几拼音节?怎么拼读?
(2)引导学生明确这是三拼音节,然后练习拼读,最后在班内展示拼读。
(3)导学:你有什么好办法来记住这个字?
(4)学生自由交流识记的好办法。
预设:
加一加:氵+工=江。
字谜:工人在水边——江。
换一换:“红”的部首换成“氵”就是江。
(5)在电视上或班级的点名册上认识“江”。
(6)导学:我们来看看这个字是怎么演变的。(课件出示“江”的汉字演变过程。)
(7)课件演示书写过程,学生跟着课件演示书空。
(8)引导学生扩词并说一句话。(如,江水:我看过江水滚滚向前的样子。江边:小孩子最好不要在江边玩耍。)
2.学习“南”。
(1)提出自学要求:先读准字音,然后看清字形,再想一想用什么好方法记住这个字。
(2)学生按要求一步一步地自学“南”。
(3)交流自学情况。重点交流识记方法。
三、借助媒体,初读感知
1.导学:下面让我们随着诗人到江南水乡的荷花池去走一走,看一看吧!(播放古诗范读的多媒体课件,学生观看、倾听。)
2.导学:你看到了什么?学生交流,教师相机贴图片。
3.导学:我们小朋友知道荷叶也叫莲叶,那么荷花也叫莲花。谁来做小老师把你知道的有关莲花的知识向大家介绍介绍?
4.学生自由介绍。
预设:
生1:我知道莲花在夏天开
您可能关注的文档
- 《陀螺》教学设计.docx
- 《雪地里的小画家》教学设计.docx
- 《雪地里的小画家》教学设计_任萌.doc
- 《燕子》教学设计.doc
- 《一个接一个》教学设计.doc
- 《雨点儿》教学设计.doc
- 《月是故乡明》第2课时教学设计.docx
- 《月是故乡明》教学设计第1课时.doc
- 《赵州桥》教学设计第二课时.docx
- 《这儿真好》教学设计.doc
- 看不见的空气——压缩空气的应用课件.pptx
- 矩阵式组织结构课件.pptx
- 石墨炔有机共轭分子复合材料的制备及其储锂性能课件.pptx
- 石化公司安全生产管理规定课件.pptx
- 2021-2022学年湖南省怀化市通道侗族自治县人教版五年级上册期末测试数学试卷【含答案】.docx
- 2021-2022学年湖南省张家界市永定区人教版六年级上册期末模拟测试数学试卷【含答案】.docx
- 2021-2022学年湖南省张家界市桑植县人教版五年级上册期末测试数学试卷【带答案】.docx
- 2021-2022学年湖南省张家界市慈利县人教版六年级上册期末测试数学试卷【含答案】.docx
- 2021-2022学年湖南省常德市鼎城区人教版六年级上册期末模拟测试数学试卷【含答案】.docx
- 2021-2022学年湖南省常德市澧县人教版六年级上册期末模拟测试数学试卷【含答案】.docx
文档评论(0)