第六单元 思维的火花（课外阅读） 五年级语文下册单元核心素养阅读（部编版）.docx

五年级语文下册单元核心素养阅读（部编版）

第六单元思维的火花（课外阅读）

?单元主题概述?

单元概述

本单元以“思维的火花”为主题，编排了《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》三篇课文，展现了思辨与智慧。编排本单元，意在引导学生树立结合实际思考问题的意识，知道要根据具体情况选择恰当的解决问题的办法。

语文要素及其解读

了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。

本单元的语文要素是“了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解”,引导学生在把握课文内容的基础上，进一步了解文中人物解决问题的思维过程，从而培养学生对文章的整体把握能力和根据具体情况思考问题、解决问题的意识。比如，《自相矛盾》中的围观者听了卖者的话，发现其前后说法的矛盾之处，从而提出了“以子之矛陷子之盾”的假设，使卖者无言以对；《田忌赛马》中的孙膑通过观察，发现众人的马脚力相当，且都能分成上、中、下三等，从而推演出获胜把握较高的布阵方式，并向田忌献策；《跳水》中的船长看到孩子身在高高的横木上，随时可能摔到甲板上，迅速通过海面风平浪静、水手们都在甲板上等有利条件，判断出孩子只有跳到海里才有机会获救，于是果断举枪逼孩子跳水。三篇课文都编排了有关了解人物思维过程的课后题。

?核心素养阅读训练?

一、（2023·单元测试）课后提升。

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掩耳盗铃

范氏之亡也（1），百姓有得钟（2）者，欲负而走，则钟大不可负；以椎毁之，钟况然有音。恐人闻之而夺己也，遽（3）掩其耳。恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖矣！

【注释】（1）范氏之亡也：范氏是春秋末期晋国的贵族，被其他四家贵族联合打败后，逃在齐国。亡，逃亡。（2）钟：古代的打击乐器。（3）遽（jù）：立刻。

文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。

1.试着解释文中加点字的意思。

（1）则：＿＿＿＿＿

（2）悖：＿＿＿＿＿

2.说说画线句子的意思。

3.你觉得这个故事告诉我们什么？

二、（2022·单元测试）文言文阅读。

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疑邻窃斧

人有亡（1）铁（2）者，意（3）其邻之子。视其行步，窃铁也；颜色（4），窃铁也；言语，窃铁也；动作态度，无为而不窃铁也。俄而⑤，抇⑥于谷⑦而得其铁。他日，复见其邻人之子，动作态度，无似窃铁者。

【注释】（1）亡：丢失。（2）铁（fǔ）：同“斧”。（3）意：猜测。（4）颜色：脸上的表情。⑤俄而：不久。⑥抇（hú）：发掘。⑦谷：两山之间的流水道。

文言文学习中最应该下功夫的就是文言字词的含义、句式等知识。只要积累了一定的文言知识，才能轻松理解文言文的意思。

1.判断下列句子翻译是否准确，对的打“√”，错的打“×”。

（1）“人有亡铁者，意其邻之子”的意思是：有一个人的一把斧子被毁坏，他认为是邻居家的儿子干的。（）

（2）不久，丢斧子的人在挖水沟时，挖出了那把斧子，这句话是对“俄而，相于谷而得其铁”的解释。（）

2.对故事中蕴含的道理理解不正确的一项是（）。

A.处理事情，判断是非，应该实事求是，尊重客观事实。

B.情感的变化会影响人的判断。

C.人们带着成见去观察世界，并不会歪曲客观事物的原貌。

三、阅读。

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晏子使楚

春秋末期，齐国和楚国都是大国。

有一回，齐王派大夫晏子去访问楚国。楚王仗着自己国势强盛，想乘（chéngchèn）机侮辱晏子，显显楚国的威风。

楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。

晏子见了楚王。楚王瞅（chǒuqiǔ）了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发（fāfa）你来呢？”晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝（bìbǐ）国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中（zhōngzhòng）用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。

楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那