国开学习网《儿童心理学》形考任务四答案.pdf

分，共20分）

1.情绪与移情

答案：情绪是人们对客观事物的态度体验及相应的行为反应。移情是

指知觉到他人的情绪体验，并产生相应的情绪反应，也就是对他人情

绪产生共感的反应。

2.情绪理解

答案：儿童能识别自己和别人的情绪，并理解情绪产生的原因和结果

的能力。情绪理解包括对情绪状态的理解和对情绪过程的理解。

3.情绪调节

答案：对情绪的内部过程和外部行为表现所采取的监控、调节，以适

应外界环境和人际关系需要的动力过程。

4.拟合模型

答案：指父母的抚养模式和抚养环境与儿童的气质之间的匹配。

题目5答案：感兴趣、痛苦、厌恶、快乐

题目6答案：惊奇、害羞、嫉妒

题目7答案：婴儿的第一个社会性行为表现为内源性微笑

题目8答案：内疚和自豪

题目9答案：父母的教养方式、对孩子的评价和反应方式不会影响孩

子自我意识情绪的发展。

题目10答案：通过延迟满足研究儿童控制情绪和行为的能力

题目11答案：气质

题目12答案：困难型

答案：托马斯等人认为，气质直接决定儿童人格的发展。

题目14答案：自我认识

题目15答案：学前儿童的自我评价处于前自我评价阶段，与成人的

自我评价没有明显的区别。

题目16答案：帮助高攻击性儿童减少攻击行为。

三、简答题（每题8分，共24分）

17.简述父母的教养方式对儿童移情能力发展的影响。

答案：

答：与其他情感能力的发展一样，养育行为也同样影响着同情和移情

能力的发展。

积极的教养方式有利于孩子移情能力的发展。热情、敏感、善于鼓励

孩子、更多表现同情心、关心他人的父母，往往拥有一个有移情能力、

关心他人、帮助他人的孩子。父母除了可以向孩子示范同情心、对他

人的关心外，还可以教孩子慈善的重要品质；当孩子表达不恰当的情

感时父母还可以进行干预。而消极的抚养方式很容易阻碍早期移情能

力的发展。

18.依恋是婴儿最早的社会关系，依恋有几种类型？其表现如何?

答案：

答：可以将依恋类型分为以下四种类型：

（1）安全型依恋：这类婴儿与母亲建立了积极亲密的依赖关系。他

们能以目前为安全基地探索周围环境。这是最健康的依恋关系。

（2）抗拒型依恋：这类婴儿在母亲要离开之前总显得很警惕，有点

不安全的依恋关系。

（3）回避型依恋：对这类婴儿来说母亲在不在无所谓。母亲离开时

他们并没有特别紧张或忧虑的表现。母亲回来时他们往往也不予理会。

这类婴儿并未形成对人的依恋，所以也有人称之为“无依恋的儿童”。

（4）组织混乱／方向混乱型依恋：这类婴儿在陌生人情境中表现出

混乱和无目标，没有一个清晰的行为模式，对分离后的重逢经常有一

些不一致的、古怪的行为反应。这也是一种不安全型的依恋关系。

19.气质是相对稳定的心理特征，但为什么儿童的气质也会表现出一

定的不稳定性？

答案：

答：（1）气质本身会随着年龄的发展而发展，早期的行为会被整合到

新的更复杂的系统中。

（2）某些行为的意义会随着年龄的增长而变化，而这些行为反映了

气质的特点。

（3）环境对气质也有一定的塑造作用。父母的抚养实践、孩子成长

的社会环境也会对孩子的气质产生重要的影响。

四、论述分析题（每题16分，共32分）

20.“豆豆14个月时会当着很多大人和小孩的面，跟着“小螺号”

的调子开心地边唱边跳，可是24个月时，他跳了几步就会停下，并

且用手遮住脸“。为什么豆豆的行为会有如此的改变？对此豆豆父母

的应取怎样的反应方式和评价方式。

从2岁末期到整个3岁期间，幼儿开始表现出一系列中等水平的、

复杂的情绪，如窘迫感、羞耻感、内疚感、嫉妒和自豪等。这些自我

意识的情绪源自自我的发展，并会对幼儿的自我评价产生积极的或

消极的影响。当24个月的豆豆被要求在陌生人面前炫耀自己的才能

（如唱歌跳舞）时，就会有明显的窘迫感。自我意识情绪与婴儿的

认知发展水平有关，当婴儿能认识自己（自我的产生），认识到评价

自己的行为及评价的规则和标准时，其他的自我意识情绪，如羞耻感、

与评价有关的窘迫感，以及内疚感和自豪感等就会相继出现。父母的

教养方式、对孩子的评价和反应方式会影响孩子自我意识情绪的发展。

父母会影响孩子的自豪感和羞愧感。儿童所表现出的自豪感和羞愧

感的数量极大地依赖于母亲对他们表现的反应。如果父母更强调消极

的评价，在孩子失败时批评他们，那么，这些儿童在失败时就会表现

出更多的羞愧感，而在成功时表现出较少的