5.1 社会历史的本质 课件-高中政治统编版必修四哲学与文化.pptx

辩证唯物主义历史唯物主义辩证唯物论唯物辩证法辨证唯物主义认识论（物质、运动、规律、意识、实际出发）（联系、发展、矛盾、辩证否定）（实践、认识、真理）社会历史观人生价值观第二课第三课第四课社会现象（存在和意识）、社会本质（物质性/实践的）、社会发展（规律、总趋势）、社会历史主体（人民群众）（价值观、价值判断、价值选择、人生价值）第五课第六课（整个世界）（人类社会）马克思主义哲学

寻觅社会的真谛社会历史的本质社会历史的发展社会历史的主体（社会历史观）

第五课寻觅社会的真谛第一框社会历史的本质

目录社会生活在本质上是实践的1社会存在与社会意识2社会生活本质构成

01社会生活在本质上是实践的

相关链接：实践观点在马哲中具有重地位和作用：在人与世界的关系方面，从实践出发理解周围世界；在历史观中，从实践出发理解社会存在和发展；在认识论中，把实践作为全部认识基础。马克思主义哲学的基本特征是马克思主义哲学的核心观点。P13实践观点

习近平总书记在全国教育大会上发表了重要讲话，提出“要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。并对我国教育方针作了全面阐述，强调劳动教育：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”这对学生的全面发展具有重大意义。今年7月，教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》提出在大中小学设立劳动教育必修课程。劳动教育内容丰富、场域众多、方式多元，需要学校、家庭、社会、政府等各方紧密结合、多渠道实施。思考：党和国家为什么对劳动教育高度重视？

人类的进化史:古猿猿人新人现代人回忆：在古猿向现代人的转变以及人类社会的形成过程中，什么因素起了决定性作用？劳动温故知新劳动是创造物质财富和精神财富的过程，是人类特有的基本社会实践活动。

1、劳动是社会历史的起点（劳动的重要性）（1）劳动创造了人，劳动推动了人类社会的产生和发展。从猿到人的演化过程中，劳动起了决定作用。劳动创造了人和人类社会。（第二课P19）劳动创造了人的生理结构，形成了手脚分工使猿脑变成了人脑，形成了语言和意识使人结成了社会联系，形成了社会关系（2）劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”。一、社会生活在本质上是实践的（3）人类历史是由人的社会实践活动构成的历史，研究人类历史的规律，也就是研究人的社会实践活动的运动规律。劳动即社会实践

你知道下面这些社会生活活动都属于哪个领域的活动吗？政治活动政治活动文化活动经济活动经济活动政治活动经济、政治、文化等全部社会现象是如何形成的?这些现象有何共性?习近平主席发表七一讲话到银行贷款买房或办厂参加人大代表的选举活动到市场上购物，挑选中意的商品参加爱我中华演讲会观看电影《长安三万里》参加村委会或居委会选举文化活动经济、政治、文化等全部社会现象是在人的实践中形成的。

2、全部社会生活在本质上是实践的实践生成了社会生活的全部领域，形成了全部社会关系，推动着人类社会的发展。一、社会生活在本质上是实践的实践的基本形式物质生产实践调整、改革社会关系的实践创造科学文化的实践人类社会生活的领域经济领域政治领域精神文化领域构成衣食住行的生产等党的二十大召开等教育、科学、艺术等

知识小结劳动是人类特有的基本社会实践活动劳动是社会历史的起点劳动创造了人，推动了人类社会产生和发展人类历史是由人的社会实践活动构成的。实践的基本形式变革社会的实践改造自然的生产实践探索世界规律的科学实验活动社会生活的经济领域社会生活的政治领域社会生活的文化领域实践生成了社会生活的全部领域。社会生活在本质上是实践的构成构成构成

社会存在社会意识02社会生活的构成

知识回顾:哲学的基本问题是什么？思维和存在的关系问题历史观的基本问题是什么呢？那么

社会存在与社会意识的关系问题社会存在和社会意识何者为第一性社会存在决定社会意识社会意识决定社会存在两种基本的历史观思维和存在的关系问题第一方面思维和存在何者为第一性哲学两大基本派别延伸到社会历史领域存在决定思维物质决定意识思维决定存在意识决定物质哲学的基本问题社会历史观的基本问题知识迁移历史唯物主义历史唯心主义唯物主义唯心主义

1、历史观的基本问题社会存在与社会意识的关系问题是历史观的基本问题，是哲学基本问题在社会历史领域的延伸（补充）。基本历史观：历史唯物主义和历史唯心主义二、社会存在与社会意识梁启超：历史者，英雄之舞台也，舍英雄几无历史，大人物心理之动进，稍易其轨，而全部历史可以改观。马克思：人们的想象、思维、精神交往都是人