9 诗情画意 （教案）人教版（2012）美术五年级上册.docxVIP

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《9诗情画意》

教材版本：人教版（2012）美术五年级上册

教学目标：

1.让学生了解诗情画意的含义，理解诗歌与绘画之间的相互关系。

2.培养学生欣赏诗歌和绘画的能力，提高审美情趣。

3.引导学生运用绘画表现诗歌的意境，培养学生的想象力和创造力。

4.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作精神。

教学重点：

1.诗歌与绘画之间的相互关系。

2.绘画表现诗歌意境的方法。

教学难点：

1.诗歌意境的理解。

2.绘画表现诗歌意境的技巧。

教学准备：

1.诗歌素材。

2.绘画工具和材料。

3.多媒体设备。

教学过程：

一、导入

1.教师出示一首描绘自然景色的诗歌，引导学生欣赏并感受诗歌的意境。

2.学生分享自己对诗歌意境的理解和感受。

二、新课内容

1.教师讲解诗情画意的含义，引导学生理解诗歌与绘画之间的相互关系。

2.教师出示几幅与诗歌意境相符的绘画作品，引导学生欣赏并分析绘画作品如何表现诗歌的意境。

3.教师讲解绘画表现诗歌意境的方法和技巧，引导学生学习并掌握。

三、实践操作

1.教师出示一首描绘人物的诗歌，引导学生运用绘画表现诗歌的意境。

2.学生分组讨论，每组选择一首诗歌，并根据诗歌意境进行绘画创作。

3.教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

四、作品展示与评价

1.各小组展示自己的绘画作品，并分享创作思路和感受。

2.教师和其他学生对作品进行评价，给予肯定和建议。

五、总结与拓展

1.教师总结本节课的学习内容，强调诗歌与绘画之间的相互关系。

2.学生谈收获和感受，提出对本节课的建议和意见。

3.教师布置课后作业，要求学生选择一首自己喜欢的诗歌，运用绘画表现诗歌的意境。

教学反思：

本节课通过诗歌与绘画的结合，培养了学生的审美情趣和创造力。在教学过程中，教师要注意引导学生理解诗歌意境，并及时解答学生在绘画过程中遇到的问题。同时，教师要注重培养学生的合作学习能力和团队协作精神。在评价学生作品时，要给予肯定和建议，鼓励学生继续努力。总体来说，本节课达到了预期的教学效果。

重点关注的细节：绘画表现诗歌意境的方法和技巧

详细补充和说明：

在《9诗情画意》这节课中，绘画表现诗歌意境的方法和技巧是教学的重点，也是学生需要掌握的关键能力。以下是对这一重点细节的详细补充和说明。

一、理解诗歌意境

1.教师应引导学生通过阅读诗歌，理解诗歌所描绘的景象、情感和主题。学生可以借助工具书、网络资源等，对诗歌中的生词、难句进行查阅和解析，以确保对诗歌内容的准确理解。

2.教师可以运用多媒体展示诗歌相关的图片、视频等，帮助学生更好地感受诗歌的意境。同时，教师还可以引导学生进行诗歌朗诵，让学生在朗诵过程中体会诗歌的韵律美和情感表达。

3.教师要鼓励学生发挥想象力，将诗歌中的文字描述转化为具体的画面。学生可以尝试用自己的语言描绘诗歌中的场景，培养对诗歌意境的感受力。

二、绘画表现诗歌意境的方法

1.线条表现：线条是绘画中最基本的元素，通过线条的粗细、长短、曲直、疏密等变化，可以表现出诗歌中的景象和情感。例如，描绘山水时，可以使用流畅的线条表现山水的柔美；描绘人物时，可以使用硬朗的线条表现人物的刚毅。

2.色彩表现：色彩是绘画中最重要的视觉元素之一，通过色彩的冷暖、明暗、纯度等变化，可以表现出诗歌中的氛围和情感。例如，描绘温馨的场景时，可以使用暖色调；描绘忧伤的场景时，可以使用冷色调。

3.空间表现：绘画中的空间表现包括前景、中景和远景的处理，以及画面中的虚实关系。通过合理的空间布局，可以表现出诗歌中的远近、高低、大小等关系，增强画面的层次感和立体感。

4.光影表现：光影是绘画中表现立体感和空间感的重要手段。通过合理运用光影，可以表现出诗歌中的时间、季节、气候等特点。例如，描绘阳光下的景象时，可以使用明亮的色调和强烈的光影对比；描绘月光下的景象时，可以使用柔和的色调和微弱的光影。

三、绘画表现诗歌意境的技巧

1.抓住关键景物：在绘画表现诗歌意境时，要抓住诗歌中最具代表性的景物进行描绘，以突出诗歌的主题和情感。例如，描绘《登高》一诗时，可以重点描绘高山、流水等景物，以表现出诗人豪情壮志的情感。

2.创造画面节奏：绘画中的节奏感是指画面中线条、色彩、形状等元素的有序排列和变化。通过创造画面节奏，可以表现出诗歌中的韵律美和情感波动。例如，描绘《静夜思》一诗时，可以使用柔和的线条和色彩，创造出宁静、温馨的氛围。

3.借鉴传统绘画技法：中国传统绘画中有许多表现诗歌意境的技法，如泼墨、写意、工笔等。学生可以借鉴这些传统绘画技法，以增强绘画作品的表现力。例如，描绘《江雪》一诗时，可以运用泼墨技法表现雪景的朦胧美。

4.培养创新能力：绘画表现诗歌意境时，学生