第二单元 名著阅读（课内阅读） 五年级语文下册单元核心素养阅读（部编版）.pdf

五年级语文下册单元核心素养阅读（部编版）

第二单元名著阅读（课内阅读）

❆单元主题概述❆

本单元以“走近中国古典名著”为主题，编排了四篇课文：《草船借箭》

是根据《三国演义》的相关情节改写的，讲述了诸葛亮巧施妙计向曹操

“借箭”的故事；《景阳冈》节选自《水浒传》，记叙了武松打虎的故事；

单元

《猴王出世》节选自《西游记》，主要写了一块仙石孕育出的石猴发现了

概述

水帘洞，被群猴拜为猴王的故事；《红楼春趣》节选自《红楼梦》，讲述

了宝玉等人在大观园里放风筝的故事。本组课文意在带领学生走近中国

古典名著，初步学习阅读古典名著的方法，产生阅读古典名著的兴趣。

本单元的语文要素是“初步学习阅读古典名著的方法”。这是小学阶段第

一次集中安排古典名著的学习，学生理解内容有一定难度，引导学生掌

握一些阅读古典名著的方法，可以减轻其畏难情绪，让阅读变得顺畅。

本单元的课文，从根据名著改写的现代文到原著节选，体现了由易到难

语文

的编排顺序，并提示学生遇到不明白的地方，可以猜测大致的意思，再

要素

接着读下去。此外，《草船借箭》课后的“阅读链接”提供了与课文内容

及其

相对应的原著片段，《景阳冈》课后的“资料袋”提供了原著的相关介绍，

解读

引导学生走近古典名著，感受它们的魅力。“交流平台”对阅读古典名著

的方法作了归纳和小结。“词句段运用”一方面让学生回忆运用多种方法

猜测语句意思的经验，巩固古典名著的阅读方法；另一方面通过“猜人

物”的活动，进一步激发学生阅读古典名著的兴趣。

✪核心素养阅读训✪

一、（2022·山东泰安·期中）熟读精思。阅读短文，完成问题。

阅读正文阅读提示

周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。本语段选自中国四大名著

有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，地说：之一《三国演义》，作者为

“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最明末的罗贯中。这个片段

好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜觉得，主要描写赤壁之战中诸葛

说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想亮草船借箭的场景。阅读

请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推时注意分析人物的语言描

却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十写及场景描写。阅读分析

万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”题目是小学语文中高年级

诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大中常见的题目类型，完成

事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：此类题目的关键是要认真

“只要三天。”周瑜，说：“军情紧急，可不阅读短文，了解短文主要

能开玩笑。”诸葛亮，说：“怎么敢跟都督开内容及所表示的主题，然

玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”后结合所给题目分析完成。

周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆好了酒

席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天起，

到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮

喝了几杯酒就走了。

1.概括短文主要内容。

2.写近义词。

推却（）军令状（）

3.揣摩人物心理，选择合适词语的序号填入文中的横线上。

①步步紧逼②明知故问③胸有成竹④正中下怀

4.对比阅读。选文和课文在语言上