(部编版)三年级上册《一块奶酪》教案.pdfVIP

11*一块奶酪

［教学目标］

1.会认10个生字，读准多音字“处、稍”。

2.默读课文，把握故事的主要内容。

3.分角色朗读课文，把握故事情节，对蚂蚁队长做出简洁的评价。【语文要素】

4.学习蚂蚁队长大公无私的品质，感受丰富的内心世界。

［教学重难点］

学习蚂蚁队长大公无私的品质，感受丰富的内心世界。

［教学课时］

1课时

一、猜谜导入

同学们，教师编了一个谜语，请同学们开动脑筋猜一猜：排队地上跑，身体细又小，做事

最勤劳，纪律第一好。你们猜出来了吗？对，说的就是小蚂蚁，蚂蚁身上有什么值得我们学习

的品质呢？让我们走进课文《一块奶酪》去一探到底吧！〔板书课题〕

二、检查预习

1.课件出示：嘀咕惩罚舔迷人淌口水迟疑跺脚稍息〔指名读，师生评议，订正字音〕

2.理解词意。

七上八下：形容心里慌乱担忧。

迟疑：拿不定方法。

四周八方：指各个方面或各个地方。

惩罚：依据法令规章，加以惩罚。

禁令：一般带有命令强制性制度。

争先恐后：争着向前，生怕落后。

3.指名分段读课文，教师相机正音。

三、感悟人物品质

1.默读课文，找出你宠爱的地方，用横线画出相关句子。

2.小组内沟通学习体会。

3.师点拨：

（1）以身作则，公平待人。

师出示课文第2自然段：一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说：

“照样要受惩罚。”

①指名读句子，说说蚂蚁队长为什么要宣布那样的命令。

②你觉得蚂蚁队长是个什么样的人呢？

③你能读出蚂蚁队长坚决的语气吗？

（2）言出必行，关爱弱小。

师出示第6自然段句子：蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着，或许是用力过猛，一下就把那

个角拽掉了。

引生细读，边读边想，蚂蚁队长会怎样处理那一块掉下的奶酪渣？

①出示句子：丢掉，实在太惋惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？他的

心七上八下，只好下令：“休息一会儿！”

从这句话中你能体会到蚂蚁队长怎样的心情？〔冲突〕

师：蚂蚁队长想吃那块奶酪渣，其他的蚂蚁也想吃。

②出示句子，生齐读：大家照旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣。

师：从哪些词语中可以看出小蚂蚁们想吃奶酪渣？

③蚂蚁队长格外了解其他蚂蚁的心思，由于这也正是他自己的心思。看他，〔课件出示，

指名读〕——“他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣，味道真香！”

④学生说体会，“低”“嗅”看得出蚂蚁队长有多么想吃奶酪渣。他吃了吗？

⑤师范读：他迟疑了一会儿，最终一跺脚：“……”蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：

“……”

⑥学生思考：“迟疑”一词的含义是什么？蚂蚁队长迟疑什么？从他最终的打算中你看出了

他的什么品质？〔师补充：克己服人，有领导才能〕

四、拓展延长

1.你宠爱蚂蚁队长吗？结合文章说说你的理由。

2.生活中有没有这样的一个人，也让你佩服呢？请你来说一说。

［教学板书］

11*一块奶酪

以身作则公平待人

言出必行关爱弱小

克己服人有领导才能

［教学反思］

课文主要通过蚂蚁队长的言行向学生呈现了一个有原则、有纪律、有爱心的人物形象，语

言生动，描写细腻。学生能很简洁地读出人物的内心，在品词读句时，有较好的探究习惯。我

让学生通过“咬文嚼字”的方法，对重要的句子进展精读，从细节感悟人物形象的品质，效果

较好。

11*一块奶酪教学设计

【教学目标】

1.会认本课生字词

2.正确流利有感情朗读课文

3.理解课文内容，懂得故事包含的道理

【教学重点】

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.会认本课生字词，理解课文内容

【教学难点】

理解课文内容，懂得故事包含的道理

【教学预备】视.频朗读，学生表演

【教学方法】朗读，表演

【教学课时】1课时

【教学过程】

一