学前儿童身体和动作的发展.ppt

*，*儿童是中度或严重营养不良的话，疾病对儿童生长的阻碍作用将可能是永久性的，因为疾病和营养不良是相互作用的。第64页,共95页，2024年2月25日，星期天（六）受伤第65页,共95页，2024年2月25日，星期天儿童早期是意外伤害发生的主要年龄阶段。很多意外伤害，如跌落、噎塞、误食、烫伤、夹伤、溺水、利器伤害、交通意外等，都是在儿童早期最常见并导致儿童受伤甚至夭折的主要原因。第66页,共95页，2024年2月25日，星期天个人因素儿童的动作能力逐渐发展，但又没有发育完善。无安全意识和生活经验，但对外界环境又充满好奇。当意外发生时缺乏保护自己的能力。第67页,共95页，2024年2月25日，星期天家庭环境因素父母如果有过多的事要做，居住条件差，如噪音、拥挤、碰撞以及没有安全的玩耍地点，也会导致儿童受伤。第68页,共95页，2024年2月25日，星期天社会环境因素贫穷、高人口出生率、城市环境过度拥挤、道路交通拥挤和安全措施薄弱是主要的原因。第69页,共95页，2024年2月25日，星期天第二节学前儿童动作发展的特点和教育第70页,共95页，2024年2月25日，星期天一、儿童动作的发展及其规律第71页,共95页，2024年2月25日，星期天（一）儿童动作的发展随着幼儿身体的增长，中枢神经系统不断成熟，幼儿的动作范围也更为广泛，动作也更为熟练。第72页,共95页，2024年2月25日，星期天（二）儿童动作发展的规律1．整局规律2．首尾规律3．近远规律4．大小规律5．无有规律第73页,共95页，2024年2月25日，星期天二、学前儿童动作发展的阶段第74页,共95页，2024年2月25日，星期天动力系统理论动作技能是婴儿在探索欲望和新的目标支配下对先前已掌握的能力的重新建构。建构即为婴儿主动把已有的动作技能重组成新的更复杂的动作系统。开始时，婴儿的动作结构是笨拙的、尝试性的。最终这些动作将协调一致，建构成流畅、和谐的动作整体：坐、站、走、跑、跳。第75页,共95页，2024年2月25日，星期天（一）反射动作阶段婴儿最初的运动技能是反射，即对特定刺激的非自发的天生的反应。第76页,共95页，2024年2月25日，星期天（二）粗大动作阶段粗大动作技能是指幼儿有意识地调整身体、产生大动作的身体能力。第77页,共95页，2024年2月25日，星期天（三）精细动作发展阶段第78页,共95页，2024年2月25日，星期天儿童在掌握某些技能，如穿衣服，的时候会得到很大的满足，他们会为自己的独立而自豪。随着对技能的熟练掌握，他们会逐渐提高对自己的信心，而且他们掌握这些技能也可以使成人的生活更轻松。大人要多鼓励孩子！第79页,共95页，2024年2月25日，星期天绘画展现了儿童的动作的发展第80页,共95页，2024年2月25日，星期天三、影响学前儿童动作发展的因素第81页,共95页，2024年2月25日，星期天（一）遗传和成熟由于遗传、环境、营养和社会等因素的影响，动作发展上也存在着很大的个体差异。第82页,共95页，2024年2月25日，星期天性别差异在儿童早期的动作发展上很明显。第83页,共95页，2024年2月25日，星期天（二）家庭教育作为家长或者监护人，应该多了解孩子的天性，让他们喜爱运动的天性得到积极展现。第84页,共95页，2024年2月25日，星期天（三）游戏第85页,共95页，2024年2月25日，星期天（四）角色期待社会对不同性别的幼儿的活动类型具有不同的态度，影响他们动作的发展。另外一方面，目前社会比较强调符号能力的训练，对幼儿过度强调抽象符号系统的训练而忽视了动作和运动扣技能的发展。第86页,共95页，2024年2月25日，星期天第三节学前儿童意志行动发展

的特点与教育阅读与思考：阅读《“学弈”的故事》，回答为什么皮皮和安安会有不同的表现呢？安安的表现是怎么做到的呢？第87页,共95页，2024年2月25日，星期天一、意志和意志行动的概念（一）意志的概念意志是有意识的支配、调节行为，通过克服困难，以实现预定目标的心理过程。意志包括以下三个特征：有明确的目标意识的调节作用要克服困难第88页,共95页，2024年2月25日，星期天（二）意志行动在意志调节和支配下的行动，称为意志行动。意志行动过程分为准备和执行两个阶段。（1）准备阶段。这是意志行动的开始阶段，它决定意志行动的方向和行动的方法、步骤，是完成意志行动不可缺少的开端。（2）