一年级数学下册教案-7.5 连加、连减、加减混合运算-青岛版.docx

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一年级数学下册教案-7.5连加、连减、加减混合运算-青岛版

教学内容

本节课主要介绍了一年级数学下册中连加、连减、加减混合运算的概念和计算方法。学生将通过具体的实例来理解连加、连减、加减混合运算的意义，并学会如何运用它们解决实际问题。

教学目标

1.理解连加、连减、加减混合运算的概念和意义；

2.学会使用连加、连减、加减混合运算解决实际问题；

3.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

教学难点

1.连加、连减、加减混合运算的运算顺序和计算方法；

2.学生对于运算符号的理解和运用。

教具学具准备

1.数学课本和练习册；

2.白板和白板笔；

3.计算器。

教学过程

1.引入：通过生活中的实例引入连加、连减、加减混合运算的概念，让学生理解它们的意义和作用。

2.讲解：讲解连加、连减、加减混合运算的计算方法和运算顺序，通过具体的例子让学生学会如何使用它们进行计算。

3.练习：通过练习题让学生巩固连加、连减、加减混合运算的运算方法和运算顺序，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

4.应用：通过实际问题让学生运用连加、连减、加减混合运算进行计算，培养学生的应用能力和解决问题的能力。

板书设计

1.连加、连减、加减混合运算的概念和意义；

2.连加、连减、加减混合运算的计算方法和运算顺序；

3.实际问题中的应用。

作业设计

1.练习题：根据课堂讲解的内容，设计一些练习题让学生进行练习，巩固连加、连减、加减混合运算的运算方法和运算顺序。

2.应用题：设计一些实际问题让学生运用连加、连减、加减混合运算进行计算，培养学生的应用能力和解决问题的能力。

课后反思

本节课通过实例引入、讲解、练习和应用等环节，让学生理解和掌握了连加、连减、加减混合运算的概念、计算方法和运算顺序。在教学过程中，我注重了学生的参与和实践，通过练习和应用让学生巩固和运用所学的知识。同时，我也注意到了一些学生在运算符号的理解和运用方面存在的问题，我会在今后的教学中进一步加强学生的基础知识的培养和训练。总体来说，本节课的教学效果较好，学生能够较好地理解和掌握连加、连减、加减混合运算的知识。

重点关注的细节是“教学难点”中的“连加、连减、加减混合运算的运算顺序和计算方法”。

教学难点详解

连加、连减、加减混合运算是小学数学教学中的重要内容，对于一年级的学生来说，理解和掌握这些运算的顺序和计算方法是具有一定难度的。因此，在教学过程中，教师需要重点关注以下几个方面：

1.运算顺序的理解

连加、连减、加减混合运算的运算顺序是解决数学问题的基础。学生需要明确，在一个算式中，应该先进行加法还是减法，以及如何处理连续的加法或减法。例如，在算式`34-25`中，学生需要知道先计算`34`，然后减去`2`，最后加上`5`。教师可以通过具体的例子和图示来帮助学生理解运算顺序。

2.计算方法的掌握

连加、连减、加减混合运算的计算方法需要学生熟练掌握。教师可以通过分步骤的方法，逐步引导学生如何进行计算。例如，对于连加运算`234`，可以先计算`23`得到`5`，然后将`5`与下一个数字`4`相加，得到最终结果`9`。教师可以通过大量的练习题来帮助学生巩固计算方法。

3.运算符号的理解和运用

学生在学习连加、连减、加减混合运算时，常常会对运算符号产生混淆。例如，加减混合运算中，学生可能会混淆加号和减号，导致计算错误。教师可以通过对比练习，帮助学生区分不同的运算符号，并理解它们的意义和用法。

4.解决实际问题的能力

连加、连减、加减混合运算的最终目的是为了解决实际问题。教师需要设计一些与生活密切相关的实际问题，让学生运用所学的运算方法进行计算。例如，设计一些购物找零、分配物品等问题，让学生在实际情境中运用连加、连减、加减混合运算。

教学策略

为了帮助学生更好地理解和掌握连加、连减、加减混合运算的运算顺序和计算方法，教师可以采取以下教学策略：

1.分步骤教学

将连加、连减、加减混合运算的运算顺序和计算方法分解成多个步骤，逐步引导学生学习和掌握。通过具体的例子和图示，让学生直观地理解运算顺序和计算方法。

2.大量练习

设计大量的练习题，让学生反复练习，巩固连加、连减、加减混合运算的运算顺序和计算方法。练习题可以从简单到复杂，逐步提高难度，帮助学生逐步掌握运算技巧。

3.对比练习

设计一些对比练习题，让学生区分不同的运算符号和运算顺序。通过对比练习，帮助学生加深对运算符号和运算顺序的理解和记忆。

4.实际问题解决

设计一些与生活密切相关的实际问题，让学生运用所学的连加、连减、加减混合运算进行计算。通过解决实际问题，培养学生的应用能力