五年级上册数学教案-认识负数 苏教版.docx

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教案：五年级上册数学——认识负数（苏教版）

教学目标：

1.让学生理解负数的概念，知道负数是用来表示比零小的数。

2.使学生能够正确地读写负数，并能比较负数的大小。

3.培养学生运用负数解决实际问题的能力。

教学重点：

1.负数的概念和读写方法。

2.负数的大小比较。

教学难点：

1.负数的概念理解。

2.负数在实际生活中的应用。

教学准备：

1.教学课件或黑板。

2.数轴模型。

3.相关练习题。

教学过程：

一、导入

1.引入：通过一个生活实例，例如温度计的示数，让学生观察并发现比零小的数。

2.提问：我们用什么数来表示比零小的数呢？

二、新课讲解

1.讲解负数的概念：负数是用来表示比零小的数。

2.讲解负数的读写方法：负数前面加“-”号，读作“负”。

3.讲解数轴上的负数：通过数轴模型，让学生直观地理解负数的大小关系。

三、练习

1.让学生进行读写负数的练习。

2.让学生进行比较负数大小的练习。

四、实际应用

1.出示一些实际问题，让学生运用负数进行解答。

2.让学生举例说明负数在实际生活中的应用。

五、总结

1.总结本节课所学的内容，让学生明确负数的概念和读写方法。

2.强调负数在实际生活中的重要性。

六、作业布置

1.布置一些相关的练习题，让学生巩固所学知识。

教学反思：

通过本节课的教学，发现学生在理解负数的概念上还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和讲解。同时，在练习环节，可以增加一些有趣的实际问题，激发学生的学习兴趣。

重点关注的细节：负数的概念理解

负数的概念理解是本节课的教学难点，学生往往难以理解负数的概念，因此在教学过程中需要重点关注。为了帮助学生更好地理解负数，可以从以下几个方面进行详细的补充和说明。

一、负数的引入

1.引入实例：可以通过一个生活实例，例如温度计的示数，让学生观察并发现比零小的数。温度计上，0℃表示水的冰点，那么比0℃小的温度该怎么表示呢？这时就可以引入负数的概念。

2.类比正数：引导学生回顾正数的概念，正数是用来表示比零大的数。那么，比零小的数该如何表示呢？这时可以引出负数。

二、负数的定义

1.定义：负数是用来表示比零小的数。在数轴上，负数位于0的左边。

2.表示方法：负数前面加“-”号，读作“负”。例如，-3表示负三。

三、负数的性质

1.负数的相反数：对于任意一个负数，都存在一个与之相加等于0的数，这个数就是该负数的相反数。例如，-3的相反数是3。

2.负数的绝对值：负数的绝对值是它的相反数。例如，|-3|=3。

3.负数的乘除法：负数乘以负数等于正数，负数除以负数等于正数。例如，-3×-2=6，-6÷-2=3。

四、负数的大小比较

1.负数的大小关系：在数轴上，从左到右，数值逐渐变大。因此，负数的大小关系与正数相反。例如，-3比-2小。

2.负数与正数的比较：正数大于一切负数。例如，3大于-2。

五、负数的实际应用

1.温度：负数可以表示低于冰点的温度。例如，-5℃表示温度低于冰点5度。

2.海拔：负数可以表示低于海平面的海拔。例如，-100米表示海拔低于海平面100米。

3.财务：负数可以表示欠款或亏损。例如，-1000元表示欠款1000元。

4.方向：负数可以表示相反方向。例如，向东走为正，那么向西走就是负。

六、教学策略

1.直观演示：通过数轴模型，让学生直观地理解负数的大小关系。可以在数轴上标出几个负数和正数，让学生观察它们的位置关系。

2.生活实例：结合生活中的实例，让学生感受负数的实际意义。可以让学生举例说明负数在实际生活中的应用。

3.练习巩固：设计一些练习题，让学生在实际操作中加深对负数的理解。可以让学生进行读写负数、比较负数大小等练习。

4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中互相学习、共同进步。可以让学生讨论负数的性质、大小比较等问题。

5.反馈与评价：在教学过程中，及时关注学生的反馈，了解他们的掌握情况。针对学生的疑问，给予针对性的解答和指导。

通过以上详细的补充和说明，希望能够帮助学生更好地理解负数的概念，为今后的学习打下坚实的基础。在教学过程中，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

七、教学过程中的难点突破

1.负数的初步感知：

-通过实际的温度计或者海拔高度计，让学生观察负数的存在，并鼓励他们用语言描述这些负数表示的意义。

-使用数轴，让学生在数轴上标出正数和负数，并通过小组讨论的方式，探讨负数在数轴上的位置以及它们与0和正数的关系。

2.负数的读写和应用：

-通过游戏或者竞赛的方式，让学生练习读写负数。例如，教师说出一个正数，学生需要快速说出它的负数形式。

-设计一些简单的