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幼儿园科学小实验的教案

一、活动目标

1.激发幼儿的探索兴趣，让他们乐于在活动中动手实践。

2.通过实践探索，引导幼儿发现生活中可吸水的物质。

3.培养观察和动手操作能力。

二、活动准备

1.教师需充分了解生活中可吸水的物质。

2.幼儿已熟悉一些常见的操作材料。

物质材料的准备：

1.每人一只八宝粥瓶（瓶内装有毛巾，盖子上有小孔），每人一只杯子。

2.每组准备一盆水、海绵、布、棉花、沙、石头、水果网、泡沫、积木、毛线等材料，以及一张图表。

三、活动过程

1.以魔术形式引发幼儿的兴趣。

-将水倒入八宝粥瓶中，请幼儿猜测是否能将水倒回杯中，并进行实验验证。

-展示另一瓶（装有毛巾），询问是否结果相同，并验证。

-共同讨论水的去向。

2.引导幼儿自己进行魔术，并寻找原因。

-鼓励幼儿像老师一样进行魔术。

-打开瓶盖，发现水被毛巾吸收了。

-幼儿讨论生活中其他可吸水的物质。

3.幼儿自由选择一至两种材料进行再次实验。

4.分享使用何种材料吸水，并在图表上记录结果。

5.教师总结并结束活动。

让我们一起外出，看看还有哪些物质可以吸水。

四、延伸活动

回家后，继续探索可吸水的材料。

教学目标

1.通过实践操作，了解箱子内含有空气。

2.培养幼儿对科学小实验的兴趣。

教学准备

1.幼儿操作材料：两个纸箱、两个气球、若干纸巾、若干篮子、每人一朵红花。

2.教师操作材料：一个纸箱、一个神秘纸箱、一个红花、一个气球、一个篮子，以及操作音乐CD。

3.环境准备：设置“魔术”桌子，铺上桌布。

教学过程

（一）引发幼儿参与的兴趣，观看有趣的魔术表演。

1.回顾之前的“捉空气”小实验，引导幼儿回忆“袋子里有空气”的概念。

2.观看老师进行的“纸巾飞起来”的实验。

（二）幼儿参与操作“纸巾飞起来”的实验。

1.幼儿亲自动手操作。

2.与老师讨论“纸箱内是否含有空气”。

（三）幼儿参与操作“气球飞起来”的实验。

1.幼儿亲自动手操作。

2.教师总结：因为箱子内含有空气，一拍箱子，空气从洞洞中逃出，形成气流，推动纸巾和气球飞起来。

（四）老师表演“小魔术”：飘起来的彩带。

一、教学目标。

1、通过实验的方法，知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。

2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。

二、教学准备。

1、前期幼儿经验：知道有些物品会浮于水面，有些物品会沉在水底。

2、人手一个鸡蛋、半杯温水、一根筷子、糖、盐、味精、水、抹布、脸盆。

3、大记录纸一张。

4、死海的录像。

三、活动重难点。

1、重点：有序进行实验。

2、难点：了解盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。

四、教学过程。

（一）猜测沉浮的物品。

师：小朋友，你知道哪些东西放在水里会浮起来？哪些东西放在水里会沉下去？

对于幼儿答案中提到的有现成的，教师进行实验。

（二）实验猜测。

1、提问：如果把鸡蛋放在水里是沉还是浮起来呢？

2、教师出示记录表，引导幼儿解读。

3、当场把鸡蛋放进水里验证：鸡蛋沉入水底。

（三）幼儿进行实验。

1、有什么办法能让鸡蛋浮起来？

2、出示记录表，让幼儿猜测，并记录猜测结果。

3、把幼儿分成三组，一组给予盐、一组给予糖、一组给予味精，并告知幼儿。

（四）揭示实验结果。

1、教师出示记录表，分别让不同实验的幼儿回答实验结果，并帮助幼儿进行记录。

2、教师进行实验：脸盆里装水加盐搅拌，鸡蛋浮起来

3、实验后得出结论，放盐可以增加水的浮力，使鸡蛋浮起来。

（五）拓展活动：死海的秘密。

提问：放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人可不可以浮起来呢？”

教师播放PPT，介绍“死海的秘密”。

一、活动目标。

1、感受大自然中的声音，积极尝试用不同材料、不同方法制造声音。

2、展开想象，制造和体验美妙的大自然声音。

二、活动准备。

1、声音：雷声、雨声、蝉鸣声、蚊子叫声、空调运行声等。

2、搪瓷杯，筷子，不锈钢小勺，塑料垫板，塑料袋，空纸盒，铁盒，硬币，木块等。

三、活动过程。

（一）感受大自然中的声音。

1、播放声音。

树林里的鸟、蝉（知了）、打雷、下雨

2、提问。

（1）你听到了什么声音？

（2）你在什么时候听到过这个声音？

（3）夏天里，你还听到过什么声音？

3、教师小结：轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、“知了知了”的蝉鸣声、嗡嗡嗡的蚊子叫声，这些都告诉我们夏天到了。

（二）探索、创造声音。

1、用各种材料制造声音。

教师：除了大自然里有各种有趣的声音之外，我们身边也有很多东西会发出声音呢。

2、出示一些物品。

教师：你能用这些东西制造出有趣的声音吗？请小朋友选择一样东西试一试。

3、分享制造声音的不同方法。

教师：你选了什么东西？它发出了怎样的声音？你是用什么方法让这东西发出声音的？

4、教师小结：原来用不同的方法