第一单元 《谁打电话的时间长（试一试）》（教案）2023-2024学年数学五年级上册 北师大版.docxVIP

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教案：《谁打电话的时间长（试一试）》

课程目标：

1.让学生理解并掌握计算通话时间的公式：通话时间=结束时刻-开始时刻。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生对数学的应用意识。

3.培养学生观察、分析、归纳、概括的能力，以及合作交流的能力。

教学内容：

1.计算通话时间的公式：通话时间=结束时刻-开始时刻。

2.如何从实际情境中提取数学问题，并运用数学知识进行解决。

教学过程：

一、导入

1.引导学生观察教材中的图片，让学生了解通话时间的概念。

2.提问：同学们，你们知道怎样计算通话时间吗？

二、探究

1.让学生自主探究计算通话时间的方法，引导学生发现并总结计算公式：通话时间=结束时刻-开始时刻。

2.让学生举例说明如何使用这个公式计算通话时间。

3.教师讲解并演示如何从实际情境中提取数学问题，并运用数学知识进行解决。

三、练习

1.让学生独立完成教材中的练习题，巩固所学知识。

2.教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、合作交流

1.将学生分成小组，每组选出一个通话时间最长的人，然后计算这个人的通话时间。

2.各小组汇报计算结果，全班交流分享。

五、总结

1.让学生总结本节课所学的内容，加深对计算通话时间方法的理解。

2.强调数学知识在实际生活中的应用，培养学生的应用意识。

教学反思：

本节课通过引导学生观察、探究、练习、合作交流等方式，让学生掌握了计算通话时间的方法，并能够将所学知识应用于实际情境中。在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能够理解和掌握所学知识。同时，要注重培养学生的合作交流和解决问题的能力，提高他们的数学素养。

重点关注的细节：教学过程

详细补充和说明：

一、导入

1.引导学生观察教材中的图片，让学生了解通话时间的概念。可以通过提问方式引导学生关注图片中的细节，如：“你们在图片中看到了什么？”，“这些人在做什么？”，“他们是如何计算通话时间的？”等，以激发学生的兴趣和好奇心。

2.提问：同学们，你们知道怎样计算通话时间吗？这个问题可以引发学生对计算通话时间方法的思考，为后续的探究环节做铺垫。

二、探究

1.让学生自主探究计算通话时间的方法。可以提供一些具体的例子，如：“小明的电话从8点开始，9点结束，他的通话时间是多少？”等，让学生通过观察、分析、归纳、概括，发现并总结计算公式：通话时间=结束时刻-开始时刻。

2.让学生举例说明如何使用这个公式计算通话时间。可以让学生自己提出例子，如：“小红的电话从下午2点开始，3点结束，她的通话时间是多少？”等，让学生通过实际操作，加深对计算公式的理解。

3.教师讲解并演示如何从实际情境中提取数学问题，并运用数学知识进行解决。可以通过一些实际情境的例子，如：“妈妈从早上8点开始打电话，9点结束，她一共打了多长时间的电话？”等，让学生了解数学知识在实际生活中的应用。

三、练习

1.让学生独立完成教材中的练习题，巩固所学知识。在学生完成练习题的过程中，教师可以巡回指导，解答学生的疑问。

2.对于学生在练习过程中出现的问题，教师要及时给予指导和解答，确保学生能够正确理解和掌握计算通话时间的方法。

四、合作交流

1.将学生分成小组，每组选出一个通话时间最长的人，然后计算这个人的通话时间。这个环节可以培养学生的合作意识和团队精神，同时也能够让学生在交流中学习到他人的计算方法。

2.各小组汇报计算结果，全班交流分享。这个环节可以让学生了解到不同的计算方法，拓宽学生的思路，同时也能够培养学生的表达能力和倾听能力。

五、总结

1.让学生总结本节课所学的内容，加深对计算通话时间方法的理解。可以让学生用自己的话来总结，如：“今天我们学习了如何计算通话时间，我们知道了通话时间等于结束时刻减去开始时刻。”等。

2.强调数学知识在实际生活中的应用，培养学生的应用意识。可以让学生举例说明数学知识在实际生活中的应用，如：“我们学习了计算通话时间的方法，我们可以用这个方法来计算我们自己的通话时间。”等。

教学反思：

本节课通过引导学生观察、探究、练习、合作交流等方式，让学生掌握了计算通话时间的方法，并能够将所学知识应用于实际情境中。在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能够理解和掌握所学知识。同时，要注重培养学生的合作交流和解决问题的能力，提高他们的数学素养。

在教学过程中，教师应当特别注意学生的参与度和理解程度，确保每个学生都能跟上课程的进度。以下是对教学过程的进一步详细补充和说明：

一、导入

在导入环节，教师可以通过以下步骤来吸引学生的注意力，并激发他们的兴趣：

1.展示一些电话通话的图片或简短视频，让学生直观地理解通话时间的概念。

2.提问学生关于通话时间的问题，如：“你们有没有