现代教育技术 课件 ch07 信息技术与网络教育应用.pptx

;;01;01;01;;01;01;网络教育教学模式;1.讲授模式

讲授模式来自传统的课堂教学模式，即在网络环境中进行教学。

它不仅可以利用网络提供的功能进行“双主”(教师的主导作用和学生的主体作用)教学，而且不受传统课堂的人数、时间和地点的限制，可更大规模地突破客观因素的限制。学习的地点可以是课堂，也可以是世界上任何一个网络连通的地方。

根据教师和学生登录网络的时间差异，课堂教学可分为同步式教学和异步式教学，不同的方式也将采取不同的程序、策略和评价方式等。

这种教学模式要求教师将教学要求、教学内容及教学测评等教学材料编制成超文本文件，存放在网络服务器上，学生通过电子邮件向教师提出疑问，教师再通过电子邮件对学生的问题给予解答。学生还可以通过教师编写的资料解决问题。另一种方式是教师通过BBS或聊天室和学生交流。;2.个别化指导模式

个别化指导模式是通过教师或教学软件(如CAI个别化学习支持软件)对学生进行指导而实现的。教师对学生的指导有同步指导和异步指导两种方式。

同步指导主要通过“聊天”在线交谈软件进行基于文本的交谈，或通过电话等及时性系统进行语音交谈。同步指导的优点是学生向老师请教时能得到比较及时的讲解，就像面对面交流一样。但这种方式要求教师和学生都同时登录网络。

异步指导主要是教师和学生之间通过电子邮件进行通信，教师根据学生提出的问题进行针对性指导。异步指导方式的优点在于学生可以随时向老师请教，缺点是不能马上得到老师的指导。;3.自主学习模式

自主学习模式包括四个要素：问题、信息资料、提示、反馈。

自主学习模式以学生为中心，学生处于比较积极主动的状态，改变了传统教学中学生处于比较被动接受的局面，能有效地刺激学生的学习兴趣，发挥学生的主动性和创造性。;;;;02;02;02;02;02;02;02;02;02;02;02;;03;03;03;03;03;03;03;03;03;;04;04;04;