大班语言活动《我会夸》教案.pptx

汇报人：2024-01-30大班语言活动《我会夸》教案配音

目录活动背景与目标教材内容与特点教学方法与手段活动过程设计儿童表现及评价配音方案及实施效果检测与改进

01活动背景与目标

活动背景介绍增强幼儿自信心通过夸奖活动，让幼儿感受到自己的优点和特长，增强自信心和自尊心。培养幼儿表达能力鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，提高口语表达能力和社交能力。营造积极向上的氛围通过夸奖活动，营造积极向上的班级氛围，促进幼儿健康成长。

让幼儿了解每个人都有自己的优点和特长，懂得欣赏自己和他人。认知目标情感目标技能目标培养幼儿积极向上的情感态度，增强自信心和自尊心。提高幼儿的口语表达能力和社交能力，学会用恰当的语言夸奖自己和他人。030201教学目标设定

适龄儿童大班幼儿（5-6岁）教学准备教师准备夸奖卡片、小礼物等；幼儿准备自我介绍和夸奖他人的内容。同时，教师需要提前了解每个幼儿的兴趣爱好和特长，以便在活动中更好地引导幼儿。适龄儿童与准备

02教材内容与特点

《我会夸》是一篇以夸赞为主题的语言活动教材，通过让孩子们学会发现和欣赏自己和他人的优点，培养积极向上的情感态度。教材内容包括各种场景下的夸赞语句，如夸赞别人的外貌、才能、品质等，以及相应的回应方式，让孩子们学会用恰当的语言表达自己的赞赏之情。《我会夸》教材内容概述

教材内容贴近孩子们的生活实际，可以在日常生活中随时运用，具有很强的实用性。实用性强教材以图文并茂的形式呈现，生动有趣，能够激发孩子们的学习兴趣和参与热情。趣味性足教材设计了多个互动环节，让孩子们在夸赞与被夸赞的过程中，增进彼此之间的了解和友谊。互动性好教材特点分析

教授孩子们学会发现和欣赏自己和他人的优点，掌握夸赞别人的恰当方式和语言。重点引导孩子们理解夸赞要真诚、适度，避免过分夸张或虚伪，同时学会接受别人的夸赞并表达感谢。难点通过示范、模仿、角色扮演等多种方式帮助孩子们掌握夸赞的技巧和礼仪，同时注重培养孩子们的自信心和自尊心。教学策略重点难点把握

03教学方法与手段

角色扮演让幼儿扮演不同角色，体验不同角色的情感，学会从他人角度出发去夸奖。创设真实场景模拟生活场景，如超市、餐厅等，让幼儿在实际情境中学习夸奖他人。情境导入通过讲述故事、播放视频等方式，引导幼儿进入情境，激发学习兴趣。情境创设法应用

03群体互动通过小组活动、集体游戏等方式，让幼儿在群体中学会夸奖他人，增强集体荣誉感。01师生互动教师与幼儿进行互动，提问、引导、鼓励幼儿表达自己的想法和感受。02生生互动鼓励幼儿之间相互交流、讨论、分享，培养幼儿的合作意识和社交能力。互动式教学模式开展

图片展示展示各种场景、角色、物品的图片，帮助幼儿更加直观地理解教学内容。音频播放播放夸奖他人的语音示例，让幼儿模仿学习，提高语言表达能力。视频播放播放相关视频片段，让幼儿观察学习他人的夸奖方式和技巧，拓展学习视野。多媒体辅助教学运用

04活动过程设计

通过播放一段欢快的音乐，吸引幼儿的注意力，为活动营造轻松愉快的氛围。向幼儿提出一个与夸奖相关的问题，例如：“你们平时都喜欢夸奖别人吗？夸奖别人时，你们会说什么呢？”引导幼儿思考并分享自己的经验。导入环节设计提出问题激发兴趣

示范讲解01教师首先通过配音示范如何夸奖别人，让幼儿了解夸奖的语言和表达方式。可以选择一些幼儿熟悉的场景和人物进行示范，让幼儿更容易理解和接受。互动练习02将幼儿分成小组，让他们互相练习夸奖。教师可以在此过程中进行巡回指导，鼓励幼儿大胆表达，同时注意引导幼儿使用正面、积极的语言。角色扮演03设置一些需要夸奖的场景，让幼儿扮演不同的角色进行夸奖练习。例如，可以设置一个“小小演讲家”的场景，让幼儿扮演观众和演讲者，互相进行夸奖和鼓励。正式活动环节安排

总结分享活动结束时，邀请几组幼儿上前分享他们夸奖别人的经验和感受。通过分享，让幼儿进一步认识到夸奖别人的重要性，并学会欣赏和尊重他人。延伸拓展鼓励幼儿在日常生活中积极运用所学到的夸奖技巧，去发现和欣赏身边人的优点和长处。同时，可以提醒家长在日常生活中也注意对幼儿的夸奖和引导，共同培养幼儿的积极心态和良好品质。结尾部分处理

05儿童表现及评价

观察儿童在活动过程中的注意力集中情况，是否容易被外界干扰。注意力集中程度注意儿童在夸奖他人时的语言表达是否清晰、准确、流畅。语言表达能力观察儿童在活动中的情感变化，是否表现出积极、愉悦的情绪。情感表现观察记录儿童表现

鼓励尝试鼓励儿童在活动中大胆尝试，不怕失败，勇于表达自己的想法。激发兴趣通过夸奖和引导，激发儿童对语言活动的兴趣和热情。及时肯定在儿童表现良好时，及时给予肯定和表扬，增强他们的自信心。给予积极反馈和鼓励

对于表达不清的儿童耐心倾听他们的发言，给予适当的提示和引导，帮助他们理清思路，准确表达。对于过于活跃的儿童在