大班语言活动《野猫的城市》教案.pptx

大班语言活动《野猫的城市》教案汇报人：2024-01-29

教学背景与目标教学内容与资源准备活动过程设计与实施策略评价方式与反馈机制建立安全保障措施及注意事项提醒总结反思与未来发展规划contents目录

01教学背景与目标

本次活动基于《野猫的城市》这一儿童文学作品，通过生动有趣的故事情节，引导幼儿了解城市生活。作品以野猫为主角，通过其视角展现城市风貌，易于激发幼儿的兴趣和好奇心。活动旨在通过文学作品的学习，培养幼儿的阅读兴趣、语言表达能力和审美素养。活动背景介绍

大班幼儿年龄在5-6岁之间，处于语言发展的关键期，对新鲜事物充满好奇和探索欲望。幼儿需要通过多样化的活动形式，如听、说、读、写等，来丰富语言经验，提高语言表达能力。同时，幼儿在阅读中需要得到教师的引导和帮助，以更好地理解故事内容和人物形象。幼儿年龄特点及需求分析

010204教学目标设定培养幼儿对文学作品的兴趣和爱好，激发其阅读欲望。通过阅读《野猫的城市》，引导幼儿了解城市生活的基本特点和常识。提高幼儿的语言表达能力，鼓励其大胆发表自己的见解和感受。培养幼儿的审美素养，引导其欣赏文学作品中的美感和情感。03

幼儿能够积极参与活动，表现出对文学作品的兴趣和好奇心。幼儿能够基本理解故事内容，了解城市生活的基本特点和常识。幼儿能够大胆表达自己的想法和感受，与同伴进行交流和分享。教师根据幼儿的参与情况、理解程度、表达能力等方面进行评价，并及时给予反馈和指导期效果与评价标准

02教学内容与资源准备

野猫向森林里的动物们描述城市的见闻野猫带领动物们实地参观城市，揭示真实城市面貌动物们根据野猫的描述想象城市的样子动物们对城市有了更深刻的认识和理解《野猫的城市》故事内容梗概

关键词汇城市、野猫、森林、动物、见闻、想象、参观、真实、面貌、认识、理解等重点句型野猫说：“城市有许多马路，人们过马路要踩着斑马线。”、“动物们想象着城市的样子，觉得一定很神奇。”、“我们实地参观了城市，发现它和我们想象的不一样。”等关键词汇及句型教学点梳理

包括野猫、森林、动物、城市等场景图片故事相关图片故事音频城市相关视频配乐故事朗读，帮助幼儿更好地理解故事情节展示城市的风貌和人们的生活，让幼儿更加直观地了解城市030201多媒体教学资源准备（图片、音频、视频等）

03斑马线、红绿灯等道具用于模拟城市马路场景，帮助幼儿理解故事内容01野猫、动物头饰用于角色扮演，增强幼儿参与感02森林、城市背景图用于场景布置，营造故事氛围实物道具或场景布置需求说明

03活动过程设计与实施策略

“你们去过城市吗？城市是什么样的？”鼓励幼儿分享自己的经验和想象。提问幼儿“今天我们要听一个关于野猫和城市的故事，看看野猫是怎样介绍城市的。”引出故事主题导入环节：激发兴趣，引出主题

在讲述过程中，突出重点词汇和句型，如“城市、马路、斑马线、地图”等，并适当解释和示范。通过提问和互动，引导幼儿理解并复述故事中的关键内容。讲述《野猫的城市》故事，注意语音语调的变化，让幼儿更好地理解故事情节。呈现新知：讲解故事，突出重点词汇和句型

将幼儿分成小组，每组分配不同的角色，如野猫、斑马、小朋友等。让幼儿根据故事情节进行角色扮演，模拟对话和动作，加深对故事的理解和记忆。教师可以提供适当的道具和场景布置，增强活动的趣味性和真实性。操作练习：分组对话，角色扮演等互动活动

巩固提高：回顾总结，拓展延伸相关话题回顾整个故事内容，提问幼儿：“野猫是怎样介绍城市的？你学到了哪些新词汇和句型？”引导幼儿分享自己的感受和想法，如“你觉得城市是什么样的？你喜欢城市生活吗？”拓展延伸相关话题，如让幼儿绘制自己心中的城市地图，或者介绍自己所在城市的特色和景点等。

04评价方式与反馈机制建立

注意幼儿在课堂上的参与度，是否积极发言、互动。观察幼儿对于故事内容的理解和反应，是否能够跟随故事情节发展。记录幼儿在语言表达、思维逻辑等方面的表现，以便后续评价和指导。观察记录幼儿在课堂上的表现

将幼儿分成小组，鼓励小组成员互相评价彼此的表现，培养幼儿的合作和评价能力。教师在观察幼儿表现的基础上，进行针对性的点评和指导，帮助幼儿提升语言表达和思维能力。教师可以提供具体的改进建议，引导幼儿在后续活动中不断完善自己的表现。小组互评及教师点评指导建议

建立家长反馈渠道，及时收集家长对于活动的反馈意见，以便进行后续的调整和改进。通过家长会、家园联系册等方式，向家长介绍活动内容和目标，征求家长的意见和建议。鼓励家长在家庭中延伸活动内容，与幼儿共同进行相关的语言表达练习。家长参与反馈渠道搭建

根据幼儿表现、家长反馈等信息，对活动方案进行持续改进和优化。通过不断地实践、反思、改进，提高活动的质量和效果，促进幼儿语言表达能力的全面发展。针对活动中存在的问题和不足，制定具