大班综合活动《我长大了》教案.pptx

大班综合活动《我长大了》教案汇报人：2024-01-28

活动背景与目标活动内容设计环境创设与资源准备实施过程与指导策略评价总结与延伸拓展contents目录

01活动背景与目标

活动背景介绍幼儿成长阶段的重要性大班幼儿正处于身心发展的关键时期，他们开始意识到自己的成长和变化，对周围世界充满好奇和探索欲望。家庭与社会的期望家庭和社会对大班幼儿寄予厚望，期待他们在成长过程中展现出更多的自主性和责任感。教育者的责任作为教育者，我们有责任提供一个丰富多彩、富有启发性的教育环境，帮助幼儿认识自己、表达自己，并培养他们的自信心和独立性。

大班幼儿身体发育迅速，动作协调能力增强，可以完成更复杂的动作和任务。身体发育他们的思维逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，开始能够理解更复杂的概念和关系。认知发展大班幼儿的情感表达更加丰富，他们渴望与同伴建立深厚的友谊，同时也更加注重自我认同和自尊心的发展。情感与社会性发展幼儿成长阶段特点

通过活动，使幼儿了解自己的成长过程，认识自己的优点和不足，并学会欣赏和尊重他人。知识目标能力目标情感目标培养幼儿的观察力、思考力、表达力和合作能力，提高他们解决问题的能力和自信心。激发幼儿对成长的期待和向往，培养他们的感恩意识和责任感。030201活动目标设定

幼儿能够清晰地表达自己的成长经历和感受。幼儿展示出更加积极、自信的态度和行为。幼儿与同伴之间建立更加和谐、亲密的关系。预期成果展示

02活动内容设计

通过讲述一个与成长相关的小故事，引起幼儿的兴趣和共鸣，进而引入主题。故事导入播放一段关于成长的动画或短片，让幼儿通过观看和思考，对成长有初步的认识。视频导入与幼儿进行轻松的谈话，询问他们关于成长的看法和经历，自然地引入主题。谈话导入主题导入方式

分享交流鼓励幼儿分享自己的成长经历和感受，引导他们理解成长的意义和价值。角色扮演让幼儿分别扮演不同年龄段的角色，通过模仿和表演，体验不同年龄段的特点和变化。合作游戏组织需要团队合作的游戏，让幼儿在游戏中学会合作、分享和互助，培养他们的团队精神和协作能力。互动环节安排

03游戏化评价将评价环节设计成游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中接受评价，增强他们的自信心和积极性。01情境模拟创设与成长相关的情境，让幼儿在模拟的情境中学习和体验成长的过程。02竞赛激励通过竞赛的形式，激发幼儿的学习兴趣和动力，让他们在竞争中学习和进步。游戏化教学策略应用

123引导幼儿通过参与活动，感受成长带来的喜悦、挑战和责任，培养他们的情感认知和表达能力。情感体验鼓励幼儿分享自己的成长故事和感受，倾听他人的分享，增进彼此之间的理解和尊重。分享交流在活动结束时，进行总结和回顾，引导幼儿将成长的情感体验内化为自己的成长动力和目标，激励他们不断向前发展。情感升华情感体验与分享

03环境创设与资源准备

主题墙设计以“我长大了”为主题，设计一面充满成长元素的主题墙，如成长照片墙、成长树等。区域划分根据活动需要，将教室划分为表演区、游戏区、手工制作区等。装饰布置利用气球、彩带等物品进行装饰，营造温馨、活泼的氛围。教室布置方案制定

准备与成长主题相关的表演道具，如服装、头饰、道具等。表演道具准备适合大班幼儿的游戏材料，如积木、拼图、玩具等。游戏材料准备各种手工制作所需的材料，如彩纸、胶水、颜料等。手工制作材料道具、材料准备清单

安全保障措施落实安全检查在活动前对教室及道具进行全面安全检查，确保无安全隐患。安全教育提前对幼儿进行安全教育，告知活动中的安全注意事项。安全预案制定应对突发事件的预案，如幼儿受伤、紧急疏散等。

家长志愿者招募鼓励家长积极参与活动筹备，招募志愿者协助活动的顺利进行。家长反馈收集在活动后收集家长的反馈意见，以便更好地改进和完善活动方案。家长通知提前向家长发布活动通知，告知活动目的、时间、地点等。家长参与支持机制建立

04实施过程与指导策略

选择宽敞明亮的场地，布置温馨的环境，如气球、彩带等装饰，营造活动氛围。场地布置安排简短而有趣的活动流程，包括开场白、活动介绍、幼儿表演等环节。启动仪式流程设计根据活动需要，分配老师、幼儿、家长等角色，并提前进行准备和排练。角色分配与准备活动启动仪式组织

学习任务设计设计与活动主题相关的学习任务，明确目标、步骤和成果要求。合作技巧指导在活动中引导幼儿学习倾听、表达、协商等合作技巧，促进小组内部的沟通与协作。分组策略根据幼儿的兴趣、能力等因素，合理分组，确保每组幼儿能够互补、协作。小组合作学习模式推广

观察记录对观察记录进行整理和分析，评估幼儿的发展水平、兴趣爱好和潜在能力。分析评估反馈调整根据评估结果，及时调整活动方案和指导策略，以满足幼儿的发展需求。在活动中密切观察幼儿的表现，包括言语、行为、情绪等方面，及时记录。观察记录幼儿表现及反馈调整方案

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