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教案:《秒的认识》
年级:三年级
科目:数学
版本:人教版
教学目标:
1.让学生认识时间单位秒,初步建立1秒、几秒的时间观念。
2.使学生知道1分=60秒,学会时间的简单换算。
3.培养学生珍惜时间的意识。
教学重点:
1.认识时间单位秒,建立1秒、几秒的时间观念。
2.知道1分=60秒,学会时间的简单换算。
教学难点:
1.建立秒的时间观念。
2.知道1分=60秒,学会时间的简单换算。
教学准备:
1.课件
2.计时器
教学过程:
一、导入
1.引导学生观察教室里的钟表,提问:你们认识钟表吗?钟表上有哪些指针?
2.学生回答后,教师总结:钟表上有时针、分针和秒针,它们分别表示不同的时间单位。
二、新课
1.认识秒
a.出示课件,展示秒针走动的过程。
b.提问:你们知道秒针走一小格代表多少秒吗?
c.学生回答后,教师总结:秒针走一小格代表1秒。
2.建立秒的时间观念
a.请学生闭上眼睛,感受1秒的时间。
b.请学生用手指表示5秒的时间,教师计时。
c.请学生用手指表示10秒的时间,教师计时。
3.认识1分=60秒
a.请学生观察钟表,提问:当秒针走一圈时,分针有什么变化?
b.学生回答后,教师总结:当秒针走一圈时,分针走一小格,即1分=60秒。
4.学会时间的简单换算
a.请学生计算:2分有多少秒?3分有多少秒?
b.学生回答后,教师总结:2分=120秒,3分=180秒。
三、巩固练习
1.出示课件,展示不同时间的钟表,请学生说出时间。
2.请学生用秒来表示不同的时间,如:30秒、60秒、90秒等。
四、总结
今天我们学习了时间单位秒,知道了1分=60秒,还学会了时间的简单换算。希望大家珍惜时间,做时间的主人。
教学反思:
本节课通过观察、体验、讨论等方式,让学生认识了时间单位秒,建立了秒的时间观念,知道了1分=60秒,学会了时间的简单换算。在教学过程中,要注意引导学生积极参与,充分调动学生的积极性,让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时,要关注学生的学习反馈,及时调整教学策略,确保教学目标的达成。
重点关注的细节:建立秒的时间观念
建立秒的时间观念是本节课的重点和难点之一。秒是一个较短的时间单位,对于三年级的学生来说,他们可能对秒的概念还比较模糊,因此需要通过各种活动让学生充分体验和感受秒的时间长度,从而建立秒的时间观念。
为了帮助学生建立秒的时间观念,可以设计以下教学活动:
1.感受1秒的时间长度
-请学生闭上眼睛,教师用计时器计时1秒,让学生感受1秒的时间长度。
-请学生用手指表示1秒的时间,教师计时,看学生是否能够准确地表示出1秒的时间。
2.感受几秒的时间长度
-请学生用手指表示5秒的时间,教师计时,看学生是否能够准确地表示出5秒的时间。
-请学生用手指表示10秒的时间,教师计时,看学生是否能够准确地表示出10秒的时间。
3.感受秒的累积
-请学生用手指表示1秒的时间,然后连续表示5次,感受5秒的时间长度。
-请学生用手指表示1秒的时间,然后连续表示10次,感受10秒的时间长度。
4.观察秒针的走动
-请学生观察钟表上的秒针,观察秒针走一小格代表1秒,走一圈代表60秒。
-请学生用秒针的走动来表示不同的时间长度,如:30秒、60秒、90秒等。
通过以上活动,学生可以通过亲身体验和观察来感受秒的时间长度,从而建立秒的时间观念。在教学过程中,教师需要注意以下几点:
1.引导学生积极参与活动,让学生充分体验和感受秒的时间长度。
2.及时给予学生反馈和指导,纠正学生的错误,帮助学生准确地表示秒的时间长度。
3.通过重复练习和巩固,让学生逐渐熟悉秒的时间长度,从而建立秒的时间观念。
通过以上教学活动和方法,可以帮助学生建立秒的时间观念,为后续学习时间的换算和应用打下基础。同时,建立秒的时间观念也有助于学生培养珍惜时间的意识,提高时间管理能力。
建立秒的时间观念是本节课的重点和难点之一。秒是一个较短的时间单位,对于三年级的学生来说,他们可能对秒的概念还比较模糊,因此需要通过各种活动让学生充分体验和感受秒的时间长度,从而建立秒的时间观念。
为了帮助学生建立秒的时间观念,可以设计以下教学活动:
1.感受1秒的时间长度
-教师可以使用计时器或者钟表,让学生闭上眼睛,当计时器或钟表响起时,学生睁开眼睛,体验刚刚过去的时间是1秒。
-教师可以让学生尝试在1秒内完成一些简单的动作,如拍手、跺脚等,以此来感受1秒的时间有多长。
2.感受几秒的时间长度
-教师可以让学生尝试在5秒内完成一些动作,如原地跳绳5次、拍手5次等,然后让学生估计自己完成动作所用的时间是否接近5秒。
-教师可以设置一个计时器,让学生在计时器响起之前
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