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一.教材分析

现在正值秋季，很多树都发生了变化，而这一变化是孩子们日常生活常见

的，活动常绿树和落叶树不但符合季节特征，而且来源于幼儿的生活。《刚

要》中指出内容的选择应来源于幼儿的生活，又有利于拓展幼儿的视野和经

验，大班幼儿对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能初步利用感官动

手动脑探究问题。他们在生活中已经观察到了有的树回落叶，有的树一年四季

常青，却不知道形成这一现象的原因？幼儿的经验是浅显的、零碎的，因此，

通过此活动，帮助幼儿提升应验。

二.教学目标

活动的目标是教学活动的起点和终点，是教学内容的归宿，对整个活动有

导向作用，考虑到幼儿对常绿树和落叶树的已有经验水平和潜在的发展水平之

间的距离，我从认知、情感、能力三方面制定了具体的目标，其中有相对独立

的成分，又又相互融合的一面。

1.能区分常绿树和落叶树，并尝试分类。

2.喜欢参与探究活动，并能大胆讲述自身的探究结果。

3.懂得大自然变化的`美，又初步的环保意识。

整个目标的制定重视了整合性，其中目标1.2是重难点所在。解决重难点

的方法，我采用了幼儿最喜欢的操作活动，让幼儿在操作中探究，在操作重解

决难点。

三.教学准备

教学准备是实现教学目标，完成教学任务的必要条件。我为幼儿提供了前

期的经验准备和物质准备两方面。为了更好的开展此活动，在活动前，我请家

长带领孩子一起观察树，并共同收集各种树叶，让幼儿一起参与材料的准备，

这样能更好地调动孩子参与活动的积极性。在活动中，我利用了多媒体课件，

会动会说的画面深深地吸引了幼儿，还为幼儿提供了各种可以操作的树叶。

四.教学流程

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每个教学过程都是很重要的环节，也是教师对教材的理解和活动设计的很

重要的体现和实现的过程，根据教学内容和幼儿的教授能力，我将教学过程分

四部分来完成。

自由参观，导入课题--操作交流，促使提升--分享交流，体验愉悦--拓展

延伸，回归自然

现在我来具体讲讲我的实施过程：

1.自由参观，导入课题

我请幼儿参观树叶展览会，辅助提问：你看到了什么？它是怎么样的？

这一环节，我采用了幼儿感兴趣的参观活动导入，能调动幼儿参与的积极

性，导入话语简短，目的性强，为幼儿进入下一环节做好了铺垫。

2.操作交流，促使提升

参观展览会后，我请幼儿利用感官，动手摸一摸，辅助提问：你摸到的树

叶是什么感觉的？你比较一下，这两种树叶有什么不一样？

这一环节我请幼儿利用多种感官，比较树叶有的摸上去是滑滑的，有的是

糙糙的，帮助幼儿通过动手操作，自身去发现，从而产生自主学习。在探究的

过程中，我不但重视面向全体，我还对个别能力弱的幼儿进行个别辅导，兼顾

了个体差异。

3.分享交流，体验愉悦

我请幼儿观看多媒体课件，让幼儿直观形象的了解常绿树和落叶树的区

别，辅助提问：你指导常绿树和落叶树最大的区别在哪吗？

这一环节，通过会说会动的多媒体课件画面，牢牢吸引幼儿的注意力，帮

助幼儿在操作的基础上，归纳他们的已有经验，从而使幼儿在辅助材料的帮助

下，大胆的讲述。

4.拓展延伸，回归自然

你还指导那些是常绿树，哪些是落叶树？

这一环节是让幼儿在相互交流中和教师的适时点拨中，让幼儿了解自然现

象，知道世上还有很多美好的事物，激发幼儿爱护大自然的情感。

五.活动特色

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重视幼儿的操作

2.活动情景来源于生活

3.为幼儿提供支架

幼儿园教师招聘说课稿2

尊敬的各位评委老师好，我说课的题目是大班语言文学活动《鹅大哥出

门》，我将从设计思路、活动目标、活动准备、教学法以及活动过程等几个方面

来阐述我对本次活动的理解和认识。

一、说设计思路

《鹅大哥出门》这个故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的大白鹅为

主要角色，讲述了一只大白鹅骄傲不懂礼貌的故事，特别是鹅大哥之前红红的

帽子，雪白的羽毛和之后的一只大黑鹅对比这个情节既让人觉得有趣又符合

幼儿的年龄特点，在生活中我们常常会看到一些自高自大的