认识小动物的家教案6篇.docxVIP

第

第PAGE1页共NUMPAGES1页

认识小动物的家教案6篇

认得小动物的家教案篇1

?活动目标】

1、试验用本身的方法表征动物的明显特征，并能运用已有的经验进行推断。

2、体验料想游戏的乐趣。

?活动准备】

1、各种常见动物的照片和卡片(尽可能是动物的照片，卡片上的动物形象不宜是卡通形象)。

2、展现板：前面贴有五张动物照片(兔子、斑马、马、熊猫、狗);后面贴有与幼儿人数相等的动物卡片。

?活动过程】

一、第一轮游戏

(一)出示展现板前面贴的五张动物照片(兔子、斑马、马、熊猫、狗)。

?设计意图：游戏刚开始，就让幼儿能看到五个动物，幼儿猜动物时除了可以运用自身的已有经验，还可以用排出法、对应法来猜动物，这样的方法或许对幼儿来说更方便。】

(二)介绍玩法：让幼儿从五个动物中选定一个本身喜爱的动物，不能直接说出动物的名字，要想方法让同伴猜出是什么动物。

重要提问：

1、想一想，有什么方法可以让大家猜出你喜爱的动物呢?

2、你还有其他方法让大家来猜吗?

3、猜动物的小伙伴，你们知道他(她)选的是什么动物吗?

?设计意图：选择这五个动物是为了便于幼儿使用不同的方式来表征，如幼儿会用“汪汪汪”的叫声来表征狗;双手在头顶做成“耳朵”状，用一蹦一跳的动作来表征兔子;用单腿在前的跑的动作表征马。但是，倘若选的是斑马如何用动作表示呢?怎样区分马和斑马呢?或许幼儿会用语言来描述斑马的皮毛颜色——黑与白，这恰巧又和熊猫的皮毛颜色相全都，幼儿又会如何表达呢?老师有心识地选择这五个动物就是想为幼儿设置障碍，提高游戏的可玩性和难度。】

重要关注：

活动中幼儿是否理解并遵守游戏规定：幼儿是否能运用不同的方法表征。

教学策略：

当有的幼儿一下子想不出表征的方法时，老师可鼓舞其他幼儿帮忙这名幼儿。

?设计意图：这样的策略既缓解了幼儿表征不出时的尴尬，又使游戏能连续进行，还能加强同伴间的互动。】

二、第二轮游戏

利用展现板后面的动物卡片玩猜动物。

玩法：请幼儿到展现板后面，悄悄选定一个动物，然后再到前面来让大家猜(不能直接说出动物的名字，要想方法让同伴猜出这是什么动物)，大家猜对了，就把这个动物贴到展现板前面，幼儿集体验证。

?设计意图：展现板后面的动物卡片和前面的五个动物形象不重复;当幼儿看不到动物卡片时，他们只能运用自身经验来猜动物，这样就增添了游戏的难度，而且更有神秘感和趣味性。】

重要提问：

1、现在动物们都躲起来了，你能用什么方法让大家猜出这是什么动物呢?

2、倘若他(她)做的动作(或说的话)还是没能让你们猜出这是什么动物的话，你们想不想问问他(她)呢?

?设计意图：鼓舞猜动物的幼儿提问、质疑，增添他们互动的机会;也为老师供给了了解幼儿的已有经验和思维方式的机会。】

重要关注：

1、幼儿运用了哪些已有经验来进行推断和料想。

2、幼儿之间的互动是否存在理解上的误差。

教学策略：

1、及时确定能运用不同方式或多种方式表现动物特征的幼儿。

2、当幼儿因互动中存在理解上的误差而猜不出来时，老师要采用鼓舞和正面引导的方法：

(1)及时公布答案，大家共同出想法找寻合适的表征方式。

(2)鼓舞幼儿追加提示：先不把答案说出来，想想还有什么方法能让别人连续猜?

(3)鼓舞猜动物的幼儿使用各种方法猜出动物。

三、延长游戏

幼儿可以本身想一种动物(卡片上没有的)，让大家来猜。

重要提问：

这次要增添难度了，请想一种卡片上没有的动物，然后想方法让大家猜出来，行不行呀?

?设计意图：这个环节可以放在多次游戏之后。有的幼儿喜爱或了解的动物卡片上没有，通过延长游戏能进一步满足幼儿的个体需要，以及创造各种表征方式。】

认得小动物的家教案篇2

活动目标

1、会说小动物的名称。

2、爱好小动物并乐意保护小动物。

3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨论的乐趣。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

重点难点

会说小动物的名称。

活动准备

小动物(小猫，小狗，牛，羊)图卡，小动物视频，小动物头饰。

活动过程

一.谈话导入

小伙伴，我们身边的有很多可爱的小动物今日我们就来学说它们的汉语名称。

二.教授新知

1.老师先给你们播放一段视频，看看你们能不能说出它们的名称?

2.请小伙伴和老师学说(看着视频老师教幼儿跟说)。

3.随机指小动物，全体幼儿来说。

4.请学的快的幼儿站起来说。

5.分组说。

三.小游戏

1.开火车。

2.看谁跑的对。

a.告知幼儿游戏规定：在地上画四个大圆，每个前面圆摆个椅子背对圆，椅背上贴上小动物图卡，幼儿带头饰，老师说到什么小动物，带相应小动物头饰的幼儿就跑到贴有相应小动图卡的圆内，跑错了的小伙伴本身选择表演节目表演。(并请汉族幼儿示范)。

b.请民族和汉族幼儿一起进行游戏。

活动反思：

我班幼儿是民族学生居多，有部分幼儿不爱说话，特