发挥空间作用 助力教学开展 网络学习空间应用 论文.docx

发挥空间作用助力教学开展

信息技术与学科教学的融合是教学改革的项目之一。后疫情时代，教育教学工作的开展不局限于线下在教室里活动，线上+线下相结合的教学活动已有一定的经验可寻，因此，加快信息技术在学科教学中的融合运用十分重要。新时代要求教师不仅需要具有教育教学能力，还需具有总结经验和分享交流的能力，教师网络学习空间的建设是优质资源的建设，是教师智慧的集中体现，促进了教师专业的成长。下面谈一谈，开展网络学习空间建设与语文学科教学有效融合，促进教师信息技术应用能力提升和帮助学生的成长的几种作法。

一、空间建设助力教学开展

利用人人通网络学习空间，探索网络学习空间与日常学科教学的融合。创新的教育教学模式贯穿于课前、课中与课后，实现跨时空的教与学，凸显网络学习空间为教育教学服务。

网络学习空间的深化应用跟本校的“三先三后”教学理念相一致。先预习后上课，先思考后交流，先复习后作业，“三先三后”的教学理念，有效指导教学实践，学生在学习中经历课前、课中、课后三位一体学习，有助于学生把知识转化为技能，并发展成为智慧。利用“课前导学”掌握学生学情，使用“移动讲台”实现智慧教学，布置课后练习，得到精准数据分析，从而改进课堂教学。

（一）日常教学中的空间运用

在日常教学中，利用空间平台中的互动课堂，开展教学新课、作业讲评，随堂拍照和录制视频等，让课堂教学更直观高效。

习作教学是语文学科教学的老大难，充分发挥网络学习空间助力习作教学的开展。习作前组织学生摘抄与本次主题相关的好句、好段、好篇章；习作中运用互动课堂中本地资源PPT开展授课。习作教学最重视课的节奏和结构，利用计时器定好现场片段练习的时间，运用移动讲台“随堂拍照”功能呈现学生现场习作作品，教师现场评改学生习作片段，指导学生欣赏习作片段的精彩处，挑刺习作片段的不足之处并修改完善作品。学生完成习作作品后，在校外提交作品。课余时间，教师进行线上批改，通过数据统计获取本次习作的整体情况。

在习作赏评课中，充分运用互动课堂中的作业讲评功能再现学生习作作品，作品直观呈现，可放大，可截取片段展示，课堂教学更生动形象。

教师在教育教学活动中获得信息技术资源支持，突破传统课堂教学模式，教学中利用信息技术强大技术功能，有助于学生保持高昂的学习兴趣，创造灵动课堂，提高学生利用现代信息技术解决问题的能力。

（二）疫情期间的空间运用

对于学生来说，居家“在线学习”方式是学生运用全新的学习方式，是一种全新的体验，不在校，不和老师面对面，居家也能实现学习，这有助于他们养成良好的自主学习的习惯。叶圣陶先生说过，自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练做到这两点，乃为教学之成功。

学生居家学习，笔者充分利用人人通网络学习空间，通过“课前导学”为学生推送优质教学资源素材，特别是提供活灵活现的可视化教学素材；也通过“钉钉”平台，和学生一起进行线上互动学习。学生在学习资源的帮助下获得知识，理解知识，迁移运用知识。学生学习了新的知识和能力点后，通过课后练习完成作业，把课内所学迁移至课外练习实践中巩固运用。

互动课堂授课后，“课堂记录”自动上传推送，学生可以翻阅教学PPT，再次对知识要点进行学习与记录。学习整个单元后，复盘知识要点，进行学力检测，教师针对每节课学习内容组卷，组织学生在线检测。

通过线上师生互动交流，拓宽了学习的渠道，接近了师生之间的距离，学生随时随地可以展开学习，不再受时空限制。线上教学活动开展，让教学走向信息化，走向科学，走向自主，学生在学习过程中，提高信息技术的运用能力，学习有进步。

二、空间建设助力师生成长

“人人通空间”功能强大，助力于教师个人成长，助力于开展班级管理工作以及与家校的沟通互动交流活动。

（一）借力空间，教师成长

网络学习空间是教师学习成长的空间，是智慧的空间。教师通过发布文章，分类记录读书笔记、教学随笔、新课标学习、活动开展、信息转载等。网络学习空间让教师的将吸收与吐纳所得有处存储安放。在空间展示相片、课件、微课、视频，与同行交流分享，促进共同成长。在空间建设中，教师将信息技术与教学有效融合，提高信息技术应用能力。

（二）借力空间，学生成长

1.发布班级通知，无需统计就可以清楚家长、同学接收通知的情况，且具备保存时间长，不被其他信息覆盖等好处，通过发布班级通知，可以帮助学生获取最新班级资讯。

2.发布班级探究，疫情期间、放假期间，可以通过发布班级探究，让同学们比一比谁背的古诗或积累的素材又快又好，教师及时参与互动，学生更容易体验到成功感。

3.发布活动广场，培养学生的实践活动能力，除了在课堂内，还在于课堂外的自主成长，通过活动开展促进学生成长，结合学校、班级开展的活动，让学生有更好、更高的平台进行展示，学生体验到活动带来的成功与乐趣。

4.开展习惯养成，结合学科特点，在习惯养成