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写童话故事的题目

篇一：如何写好童话故事

如何写好童话故事

一、什么是童话？童话，是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活的文学样式。它是儿童文学的一种。

每篇童话都有一个鲜亮的主题，借虚构故事挖掘诞生活的哲理。如《龟兔竞赛》这个童话故事，总结出“骄傲必定失败”这样一个道理。在写作之前，首先考虑文章的主题是什么，然后围绕文章主题去绽开想像，把故事情节交代清晰。

让我们来看童话《长颈鹿的围巾》，看看它有哪些地方值得我们学习，在编写童话时能给我们一些什么启示。

长颈鹿的围巾

冬天来了，北风咆哮，大雪纷飞。长颈鹿光着长长的颈项，不冷吗？

商店里的围巾，就是选条特大号的，也围不住长颈鹿颈项的一半，到哪里去找大围巾呢？伙伴们都为他焦急，只好分头去找。

小猴沿着山溪找。穿过长长的山谷，爬过高高的山腰。突然，一匹白绢直挂山崖，阳光照在上面晶亮晶亮的，美丽极了！一条多好的围巾啊！

小猴连蹦带跳地跑过去。刚来到面前，就溅了一身水珠。啊！原来这是一条跑动着的、剪不断的小溪。它就是大山的领带吧？小猴没方法，只好恋恋不舍地走开了。

山鹰在宽阔的天上找。大雨过后，天空洗得湛蓝湛蓝的，东山顶上悬着一根弯弯的彩带，红、黄、蓝、绿、紫??一条多美的围巾啊！

山鹰飞呀，飞呀，来到东山顶。哟！彩带儿不见了，蒙蒙的水珠，沾湿了他的睫毛。他绝望地飞回西山，停在山岩一看，咦！彩带在那儿呢！原来，这是条只许看、不许拿的围巾。

地上的取不下，天上的拿不来，怎么办呢？一百只花尾巴小鸟在森林里商量起来，孔雀大姐说：“咱们每人都献上一片羽毛，请缝纫鸟大婶做条百鸟巾好吗？”“叽叽叽，喳喳喳，好办法，顶呱呱！”小鸟兴奋得叫个不停，树叶也跟着哗哗地鼓掌。

长颈鹿听到这笑声，跑过来看喧闹。他向百灵鸟问了问状况，心里暖呼呼的，眼睛热呼呼的，赶忙弯着长颈项向大伙儿行了个礼：“感谢大家！感谢大家！不过，我们长颈鹿是从来不戴围巾的，光着颈项，伸长不怕树枝挂，低头不怕露水沾，多拘束啊！”

大家一听，都乐了。松鼠从树枝上跳到长颈鹿的头上，沿着长颈脖，坐了个“滑梯”。小猴站在长颈鹿哥哥的背上打起拍子，大伙儿快欢乐乐地唱歌起来！

歌声在绿色的山谷里，久久地回荡着，回荡着??

我的发觉：

1.故事完整，情节简洁，但主题鲜亮

2.想象丰富。把“物”人格化，语言生动、活泼可爱；运用夸张，内容离奇，富有童趣。

3.想象要与现实奇妙地结合。烂漫离奇，又合乎情理；源于实际，又敢于突破时空，让想象的翅膀翱翔蓝天。，

4.童话是自己写的，是写给小伴侣看的，本文能以儿童化的语言，活泼、简洁、自然，通俗易懂，有鲜亮浓郁的儿童特点。

铅笔、橡皮和转笔刀

铅笔、橡皮和转笔刀是形影不离的伴侣，可是，它们之间常常会闹出一些小冲突。一天，铅笔、橡皮和转笔刀正在谈天，突然，铅笔冷不丁地冒出来了一句：“咱们三个比一比，谁的用处最大，好吗？”橡皮和转笔刀异口同声的回答道：“好啊！好啊!”铅笔骄

傲的说：“我先说吧。我们的小仆人小红写作业确定要先用上我。所以，我的用途最大。”橡皮焦急地说：“不对，不对。应当是我的用途最大，由于，你假如写错了字，还不是要用我擦吗？”转笔刀立即订正道：“你们俩说的都不对，我才是用处最大的。你们没认真的想一想，铅笔头秃了，那不是我给你削呀？那橡皮，你擦什么去呀？”铅笔和橡皮生气的说：“不对，不对。”转笔刀说：“我说的是对的。”它们你争我吵的，像三个多嘴的小百灵鸟。它们吵了好一会儿，最终停下来了，它们吵得口干舌燥，嗓子吵的都快哑了。这时，小红对它们说：“你们都有用途，我在写作业的时候，你们缺一不行，是你们共同为我服务的，我才能有今日这样好的成绩。”它们听了以后特别兴奋。小红看它们又开头骄傲起来了，开玩笑说：“你们不要兴奋太早，我下学期就要用钢笔了，我就用不着你们了。”它们听了，很不兴奋，一个个低下了头。看着它们懊丧的样子，小红又说：“不要灰心，我会把你们好好珍藏起来的。”它们听了，又蹦又跳。

听了小红的这番话，铅笔、橡皮和转笔刀明白了一个道理：要想做一件大事，不仅要发挥个人的特长，还要相互配合，发挥集体作用，同心同德来完成

二、立意构思，我说说。

加深了对童话的认识后，就应当静下心来想一想。你预备编织一个怎样的童话来实现自己的幻想，抒发自己的情感，表达自己的意愿？

题目1：星期天，校内里静悄悄的，可四班级（1）班的教室里，却是非常喧闹。发生什么事了，让我们抓紧去看看。

请以教室里的东西（如黑板、粉笔、粉笔擦、课桌、椅子、扫帚、时钟、多媒体等等）作为童话故事里的角色