第六单元万以内的加减法第1课时（教案）2023-2024学年数学二年级下册 青岛版.docxVIP

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教案：第六单元万以内的加减法第1课时

2023-2024学年数学二年级下册青岛版

一、教学目标

1.知识与技能：使学生掌握万以内数的加减法计算法则，能够正确熟练地进行计算。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等学习活动，培养学生的数感、计算能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生认真、细心、独立思考的学习习惯。

二、教学内容

1.万以内数的加法计算法则。

2.万以内数的减法计算法则。

3.万以内数的加减法混合运算。

三、教学重点与难点

1.教学重点：掌握万以内数的加减法计算法则，能够正确熟练地进行计算。

2.教学难点：理解加减法各部分之间的关系，提高计算速度和准确性。

四、教学准备

1.教具：计数器、算式卡片等。

2.学具：练习本、铅笔等。

五、教学过程

1.导入新课

a.复习导入：教师引导学生回顾以前学过的数的加减法知识，为新课的学习做好铺垫。

b.情境导入：教师创设一个生活情境，让学生发现生活中的数学问题，激发学生学习兴趣。

2.探究新知

a.学习万以内数的加法计算法则：教师引导学生通过观察、操作、交流等方式，发现并总结万以内数的加法计算法则。

b.学习万以内数的减法计算法则：教师引导学生通过观察、操作、交流等方式，发现并总结万以内数的减法计算法则。

c.学习万以内数的加减法混合运算：教师引导学生通过观察、操作、交流等方式，发现并总结万以内数的加减法混合运算的计算法则。

3.巩固练习

a.基本练习：教师设计一些基本的加减法题目，让学生独立完成，巩固所学知识。

b.提高练习：教师设计一些稍有难度的加减法题目，让学生独立完成，提高计算能力。

c.拓展练习：教师设计一些联系生活实际的加减法题目，让学生独立完成，培养学生的应用意识。

4.课堂小结

教师引导学生对本节课所学知识进行总结，强化重点内容。

5.课后作业

教师布置一些课后作业，让学生回家后进行练习，巩固所学知识。

六、教学反思

1.教师在课后对自己的教学行为进行反思，总结优点和不足，不断提高教学水平。

2.教师关注学生的学习情况，针对学生的反馈调整教学策略，提高教学效果。

总之，本节课通过引导学生自主探究、合作交流，使学生掌握了万以内数的加减法计算法则，提高了计算能力。在教学过程中，教师要注重培养学生的数感、计算能力和逻辑思维能力，激发学生对数学的兴趣，培养学生认真、细心、独立思考的学习习惯。

重点关注的细节：万以内数的加减法计算法则的探究与学习

在万以内数的加减法教学中，计算法则是基础和关键。学生只有掌握了正确的计算法则，才能进行准确的计算。因此，如何引导学生发现并理解这些计算法则是教学中的重点。下面将详细补充和说明这一重点细节。

一、万以内数的加法计算法则的探究与学习

1.引导学生观察和操作

教师可以设计一些具体的实物或图片，如计数器、小棒等，让学生通过观察和操作来感知加法。例如，教师可以给出一些具体的数字，让学生用计数器或小棒进行加法操作，观察并说出操作过程和结果。

2.引导学生交流和分享

在学生有了具体的感知之后，教师可以引导学生交流和分享他们的观察和操作过程。通过交流和分享，学生可以发现并总结出加法的计算法则，如“数位对齐，从个位开始加，满十向前进一”等。

3.引导学生进行抽象和概括

在学生总结出加法的计算法则之后，教师可以引导学生进行抽象和概括，将具体的操作过程抽象为计算法则，并用数学语言进行表达。这样，学生就能更好地理解和掌握加法的计算法则。

二、万以内数的减法计算法则的探究与学习

1.引导学生观察和操作

教师可以设计一些具体的实物或图片，如计数器、小棒等，让学生通过观察和操作来感知减法。例如，教师可以给出一些具体的数字，让学生用计数器或小棒进行减法操作，观察并说出操作过程和结果。

2.引导学生交流和分享

在学生有了具体的感知之后，教师可以引导学生交流和分享他们的观察和操作过程。通过交流和分享，学生可以发现并总结出减法的计算法则，如“数位对齐，从个位开始减，不够减向前借一当十”等。

3.引导学生进行抽象和概括

在学生总结出减法的计算法则之后，教师可以引导学生进行抽象和概括，将具体的操作过程抽象为计算法则，并用数学语言进行表达。这样，学生就能更好地理解和掌握减法的计算法则。

三、万以内数的加减法混合运算的探究与学习

1.引导学生观察和操作

教师可以设计一些具体的实物或图片，如计数器、小棒等，让学生通过观察和操作来感知加减法混合运算。例如，教师可以给出一些具体的数字，让学生用计数器或小棒进行加减法混合运算操作，观察并说出操作过程和结果。

2.引导学生交流和分享

在学生有了具体的感知之后，教师可以引导学生交流和分享他们的观察和操作