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工欲善其事必先利其器

网络空间案例分享

《论语·卫灵公》里说:工欲善其事,必先利其器。在信息技术迅猛发展的今天，信息技术已经渗透到教育领域，在教育领域里引起一场深刻变革，它对于转变教学理念，促进教育模式，教育手段等等的改革，对推进中小学实施素质教育，促进基础教育发展，全面提高教育质量和效益都有极其重要的意义。磨刀不误砍柴工，互动课堂教学助手功能齐全，作用巨大，正是课堂教学的“利器”和“刀”。在课堂中合理，恰当，适当的使用教学助手，可以很好的激发学生学习的兴趣，增加学生的参与度，活跃课堂气氛，扩大学生知识量，缩小时空地域，扩展课堂教学的深度和广度，从而提高英语课堂效率。

我于2016年初次进入福建中小学智慧教育平台，但是由于家庭工作原因，一直没有时间学习和研究这个网站，直到2018年才再次登录网站，发现很多老师的空间页面美观，内容多样，资源丰富，师生.生生之间互动频繁，一片欣欣向荣的景象。有很多老师还获得了2018年空间各种奖项。这更加激发了教师们的创作热情和空间互动。进入平台之后的第一个目标就是设计属于自己独特的空间。于是，我马不停蹄的去其他老师空间取经，把一些适合自己的资源和内容进行再次整合改造，美化空间。建设属于自己独特风格的网站最重要的部分就是模块的创建。在原有模板的基础上我增加了英语学科各项功能模板，如：原创微课堂，互动课堂实录，原创初中英语学科课件，微视频学习，初中英语语法，英语谚语学习，音标学习等等，使整个页面更加丰富多彩。

福建中小学智慧教育平台不仅有主动推送资源的功能，使我们教师能依托空间更加快捷地获取相应资源，克服了海量信息带来的寻找合适资源的困难，而且给予教师足够的空间来存储整理以往的教学材料，随时调用服务使用于课堂。针对资源这一块，我上传了往年原创的七八九年级的英语材料，进行归纳整理分类。这个平台还提供了符合各个学科的开发工具，帮助教师提高自主开发资源的能力。这个平台具有汇聚优质资源的能力，为各个资源提供者提供高效的资源交易服务，起到“资源超市”的作用，以使教师和学生有更丰富的优质资源可用。它还是一个管理的平台。学校的机构空间能管理所有的教师空间和学生空间，能统计教师利用网络从事教学活动的频率、效果和教师内生的、自己创造的课件资源的数量，还能对网上教学活动进行组织以及对教师的教学活动及信息技术应用水平进行评价。

平台的相册功能让一张张色彩饱满的照片,记录下了老师们一个个的精彩瞬间。

下面我就以一节七年级英语课堂Unit3Topic1SectionA为例，谈谈我是如何利用福建中小学智慧教育平台提供的便利条件展开教学。上课前，我已经登陆教学助手互动课堂，对“教材资源、课前导学、同步备课、互动课堂、在线检测、课后作业”等做好充分准备。

教材资源：结合教材，对福建中小学智慧教育平台的我的资源，共享资源，精品资源和教育云资源里的Unit3Topic1SectionA材料进行整合，删选出适用的好的材料作为本课资源并上传。

课前导学：针对本课内容，设计符合学生实际的预习和课堂练习内容并上传到网站，随时调用。

3.同步备课：利用平台，直接进行本课的课件设计并上传备用。

4.在线检测：通过自行出题或者在线题库调用，生成本课在线检测和课后检测。

首先，打开互动课堂程序--选择本节课内容--链接手机--开始上课。

接下来，选择教学助手打开已制作上传的PPT课件开始上课。

课堂过程中运用到各种英语软件：微客通，英语词典，录课，发送讲评作业等辅助学习工具。

本节课我设计了课前热身环节：单词竞赛和合唱歌曲。利用自制幻灯片，结合福建省中小学智慧教育平台下的互动课堂，引进竞争机制，活跃课堂氛围。

单词小组竞赛（时间：20秒/组）

【歌曲】（播放歌曲ShinningFriends，利用网络环境，播放已经截取制作好的视频，学生在欢快的氛围中融入课堂。）

互动课堂中的常用工具，都是课堂的好帮手。光荣榜记录学生这一堂课的精彩表现。陈慧琳同学本节课回答问题的次数最多，陈泽身同学的回答最精彩这些同学的课堂精彩瞬间都被完整地记录下来。计时器运用于各种竞赛。随机挑人和分组挑人更显示出了课堂的随机性和挑战性，给予每位同学充分表现的机会。

互动课堂里的手写板功能也十分强大，教室里不再有危害健康的粉笔灰尘，老师学生们随时可以在白板上自由书写答题。例如在教授本节课的重难点时，学生边说，老师边在白板上书写体现；练习题学生上台书写完成，教师当场红笔批注讲解纠错。

手机与电脑连接，教师不需要一直站在讲台，可以随时离开讲台巡查学生的学习活动情况，还能远程操控PPT，并且能对PPT上的内容进行实时批注，对画面进行放大缩小，而且还能随时随地录制学生活动的